Tomo 1 Desarrollo del Pensamiento

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
2do Nivel
Organización del Pensamiento

Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
Profesor Titular
Universidad Simón Bolívar
Director del Centro para Desarrollo e
Investigación del Pensamiento
Caracas, Venezuela
Dirección electrónica:
alfredosancheza@hotmail.com

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
2do Nivel
Organización del Pensamiento
Texto, Edición y Diseño:
AlfredoSánchez Amestoy
Diagramación:
Geraldine Canard Salazar
Impresión:
Italgráfica, s.a.
ISBN: 978-980-12-4206-2

© Queda prohibida la reproducción total o parcial de
esta obra por cualquier medio.

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PRESENTACIÓN
Este es el segundo nivel de la serie “Desarrollo del Pensamiento”. Continúa válido el
comentario acerca del tema de esta serie de textos que es un poco diferente al de textosconvencionales, ya que se trata del desarrollo del pensamiento. En esencia, la serie es una
guía metodológica para ejercitar la mente a fin de facultar a los usuarios para pensar con
acierto y aprender con efectividad; se pretende que los usuarios logren las competencias
requeridas para razonar, procesar y retener información, resolver problemas y conflictos, tomar
decisiones, regular impulsosemocionales y desarrollar actitudes y valores.
En este segundo nivel se plantean los procesos que fundamentan la organización del
pensamiento. A estos procesos también se le llaman los procesos básicos del pensamiento por
sus implicaciones sobre la definición, organización, almacenamiento y recuperación de la
información en la mente de las personas. También se incluyen en este nivel tres otrosprocesos
que complementan estos procesos básicos que son los llamados procesos integradores. Estos
procesos integradores permiten el abordaje de las situaciones mediante el análisis, la
generación de un producto final con la síntesis, y la emisión de juicios de valor y la verificación
de productos mediante la evaluación. Estos desempeños superiores de la mente humana son
el resultado de laconjugación en la mente de las personas de los procesos de la expansión y
contracción de ideas y de los procesos básicos del pensamiento.
Nunca está de más recordar el principio comprobado que establece que el pensar es una
habilidad que puede desarrollarse, a través de un proceso de entrenamiento adecuado
sistemático y deliberado. Los conocimientos y los métodos existen. Lo único que serequiere
para lograr el desarrollo de las facultades intelectuales es una guía adecuada y la disposición
para hacerlo.
Deseamos que cada línea de conocimiento inmersa en este texto se transforme en habilidades
y destrezas en los usuarios y, que esto contribuya a potenciar sus mentes como pensadores
efectivos, seguros y oportunos.
Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.

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INFORMACIÓN GENERALACERCA DEL CURSO
ORGANIZACIÓN DE LAS LECCIONES
El curso comprende tres unidades, texto sobre ″desarrollo del pensamiento″ consta de tres
unidades, a saber:
• Expansión y contracción de ideas.
• Procesos básicos de pensamiento
• Procesos integradores de pensamiento
Las unidades están divididas en lecciones. Cada lección consta de:
Introducción

- ¿Qué conocemos acerca del tema?
- ¿Qué vamosa aprender?

Cuerpo

-

Cierre

Construyamos el conocimiento
Organizamos el conocimiento proceso o concepto
Le damos sentido al conocimiento
Aplicamos el conocimiento
Extendemos, transferimos y generalizamos el conocimiento, y
reflexionamos sobre su aprendizaje y aplicación

- Concientizamos: Reflexionamos sobre lo aprendido, su utilidad
y los valores y actitudes asociados alaprendizaje y a la vida

ENFOQUE Y ESTRATEGIA
¿Cuál es el enfoque?
El enfoque obedece a nuestro lema: aprender haciendo y construyendo; aprender a aprender,
con una visión sistémica, humana e integral de la persona, el aprendizaje y la vida.
La base operativa de esta concepción del aprendizaje se sustenta en la metodología de
procesos, el desarrollo de las habilidades de pensamiento, la...