Toria estimulo reaccion

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1118 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 6 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
DESARROLLO COGNITIVO Teorías Estímulo-Respuesta.

Ps Jaime Ernesto Vargas Mendoza Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. 2006

Introducción.
Las teorías estímulo-respuesta o E-R, adoptan un enfoque diferente al de Piaget, en el sentido de que su interes principal es el comportamiento observable. En su forma estricta, no hacen deducciones a partir del comportamiento externo sobre losprocesos mentales cubiertos, ni intentan ir más allá de las respuestas reales mostradas en situaciones experimentales. Tienen la convicción de que, todo comportamiento es aprendido, como resultado de asociar un estímulo con una respuesta.

Condicionamiento Clásico.
La forma mas simple del comportamiento E-R es conocida como condicionamiento “clásico”. Nace de la obra de Pavlov en la que una simplerespuesta inicial, por ejemplo la salivación, al estímulo de la carne triturada, se asoció con el sonido de una campana. Posteriormente el sonido de la campana, sin el estímulo de la carne, causaría la salivación.

Condicionamiento Instrumental.
Una variante mas compleja de las teorías E-R es el condicionamiento instrumental de Thorndike, donde una respuesta arbitraria seguida de unaconsecuencia placentera se “refuerza” y se presenta con mas frecuencia en el futuro. Si la respuesta es seguida de una consecuencia desagradable, se debilita. Estas observaciones se describen como la “Ley del Efecto”.

Respuesta mediadora.
Para explicar inicialmente el desarrollo cognitivo, los teóricos abandonan la idea de una “unidad simple” E-R y proponen una “respuesta interna mediadora”. Elexperimento clásico de Miller (1948) donde una rata aprende a saltar de un compartimiento blanco a uno negro, luego de recibir choques eléctricos en el blanco y a pesar de que estos se han suspendido, llevó a pensar que el compartimiento blanco le causaba “ansiedad” y que saltaba para reducirla (como reforzamiento negativo).

Los Kendler.
Kendler, H y Kendler, Tracy S. (1962), dos teóricos de lamediación argumentan que niveles independientes de conducta ocurren en cadenas independientes E-R, de modo que, a veces, un estímulo en una cadena está ligado a la respuesta en otra y este “centelleo a través”, resulta en un comportamiento aparentemente interiorizado. Distinguen dos procesos, uno “horizontal” en el que el comportamiento es contínuo, y otro “vertical”, que se refiere a las yamencionadas cadenas independientes de hábitos que acaecen simultáneamente.

Berlyne.
Berlyne, D. E. (1965), describe los procesos mentales superiores, como el pensamiento en términos E-R, pero también usa una teoría mediadora a la que llama “neo-asociacionista”. Para él los procesos internos pueden conceptualizarse como “respuestas” y “estímulos”, en contraste con las formulaciones de los teóricoscognitivos, que creen que los procesos mediadores centrales tales como cogniciones, expectancias o imágenes, obedecen a leyes que pueden ser diferentes de las que regulan la respuesta externa.

Berlyne define el pensamiento en general, como todo proceso que envuelve una cadena de respuestas, y el pensamiento dirigido, como una forma de pensamiento, cuya función es conducir a la solución de unproblema. Mantenía que era posible, a través de la mediación simbólica, representar internamente los estímulos externos y las respuestas externas y por tanto el sujeto pensante podía, como si dijéramos, “pasar a través de ” una cadena implícita de situaciones E-R. El pensamiento se convierte en “una respuesta simbólica” (muy parecido a las “operaciones” de Piaget, solo que pueden ser reforzadas,inhibirse o extinguirse).

Luria.
Luria, A. R. (1961) mostró la función de la palabra en la regulación del comportamiento. Argumenta que las palabras tienen varias funciones diferentes:
* orientadora * impulsiva * selectiva

* preselectiva
Mismas que se van adquiriendo conforme el niño crece, de tal modo que la última se adquiere hacia la edad de 5 años.

Werner.
Heinz Werner (1963), en...
tracking img