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N.A.P.

Nombre de la Institución
Asignatura:Educacion Plastica
Grado : 1°
Responsable / s: Chavez, Valeria
Flores Arancibia, Georgina P
Tiempo: 2 clases
Ciclo Lectivo: 2015

PLANIFICACION AULICA
Competencias:
Comprender e interpretar lo que observa en las laminas.
Desarrollar el mensaje de la técnica.
Intercambiar opiniones entre compañeros
Propósitos:

Ofrecera los alumnos la oportunidad de conocer mas sobre los animales de la región.
Facilitar el manejo de técnicas con otro tipo de material.
Valorizar el trabajo de los demás.
Revalorizar su entorno regional.
Contenidos:
EJE N°1
MODO:
TECNICA: papel mache-modelado
MATERIALES:
Plasticola o pegamento.
Lana
Algodón
Cascara de huevo
Temperas
Pinceles
Paleta o bandeja de telgopol
Trapo
RECURSOS:Plastico
HERRAMIENTA:
Manos
PROCEDIMIENTO:
Exploracion visual y táctil de diferentes texturas.
Modelado de figuras de animales de la región en tridimension aplicando textura con elementos que se les pidió, a su producción.
LIGAR: AULA
VOCABULARIO:
TEXTURA: definición visual y táctil.
VOLUMEN: tridimencion.

EJE 2. EN RELACION CON LA CONSTRUCCION DE IDENTIDAD CULTURAL
Observacion de imágenes de animales dela Region.
Descubrimiento de colores, volumen (tridimension), textura y su significación en el entorno natural y socio cultural de la Region.
SECUENCIA DIDACTICA
Al comienzo de la clase el docente expondrá en la pizarra 3 laminas de animales de la Region como el quirquincho, oveja y llama, luego se les pedirá a los alumnos que observen y toquen los elementos que se les pidió (lana,algodón, cascara de huevo). A medida que observan las imágenes se les pedirá que relacionen los elementos que tienen con los animales expuestos en las laminas y se les ira explicando a medida que identifiquen los diferentes tipos de texturas que posee cada uno suave, aspero, duro, blando, etc.
Despues de la observación, los niños procederán a la elaboración de un animal que ellosescojan de los ya expuesto, mediante el modelado, con la masa de papel mache que el docente le proporcionara.
El docente supervisara y ecplicara durante la elaboración de cada alumno, el proceso del mismo y a medida que el niño lo necesite.
Luego de haber realizado los trabajos aplocaron los elementos pedidos, para darles texturas, según corresponda a cada animal, parafinalizar la elaboración pintaran los trabajos.
Al finalizar la clase se expondrán los trabajos realizados y se pedirá a los niños que comparen laminas para que asi el docente pueda ver si pueden identificar los tipos de textura.
A medida que los alumnos observan los trabajos que el docente ira mostrando, el mismo reforzara y recordara las diferentes texturas.
A lavez los niños también iran nombrando a los animales e identificando a que parte de la región pertenecen.

ESTRATEGIAS:
Demostrativa.
Observativa.
Explicativa.
EVALUACION:
INICIAL: El docente hara unas preguntas de diagnostico sobre reconocimiento de animales de la región y también sobre los diferentes tipos de textura.
PROCESUAL: A medida que el alumno realiza su producción, el docente iraevaluando el manejo del material y la técnica.
FINAL: Se evaluara si el alumnos logro asimilar la técnica enseñada y si logro reconocer la fauna de su región.

Coevaluacion: al finalizar la clase se expondrán los trabajos de cada alumno y se pedirá a los niños que observen los trabajos de sus compañeros e identifiquen en los demás trabajos los tipos de textura que tienen y a los animales.

CRITERIOSAsimilacion del contenido.
Desempeño del alumno.
Relación con sus cmpañeros en el analicis de sus producciones.

INSTRUMENTOS

OBSERVACION: durante el proceso.
FICHA DE SEGUIMIENTO PERSONAL

N°
NOMBRE/APELLIDO
MATERIALES
DIFICULTADES
PRESENTACION DE TRABAJOS



PROCESO
TECNICA









































N.A.P.

ESCUELA PRIMARIA

Asignatura:Educacion Plastica
Grado : 2°
Responsable:...