Trabajo 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNADESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA

Albeiro Muñoz Giraldo 70.193.571 Jacqueline Meneses Gómez 69.005.938

Tutor: Dr. José Alexander Herrera Grupo 401121-56

TRABAJO COLABORATIVO 2 CURSO DE ETNOGRAFIA Mayo de 2.012

INTRODUCCION De Acuerdo al trabajo colaborativo 1 donde realizamos la observación de unacomunidad que haya sufrido un desplazamiento forzoso en este caso se hizo en la vereda Granizal, barrio el Pinar en el departamento de Antioquia. Ahora desarrollaremos y construiremos un proceso de descripción con base en la información obtenida anteriormente y un diario de campo. Fijar la mirada en la investigación implica empezar a cuestionarse sobre un problema específico, con ello queremospuntualizar que la etnografía no es la excepción aunque ésta supone además, que el investigador inicie miradas agudas a un nuevo mundo; una galería que se redescubre cual tinta individual en cada vistazo, es decir, que cada sujeto atiende al objeto de manera distinta cual visión del mundo interior personalizado. Podemos definir dos posturas distintas: una que prioriza al sujeto y otra en donde elobjeto es el principal punto de análisis. Objetivismo y subjetivismo, dicho de otro modo, análisis deductivo e inductivo o bien inductivo o deductivo. Pulsión del instinto, en lenguaje psicoanalítico, que interpela al sujeto bajo un saber inconsciente en un saber insistente de la traza, la cual formula rutas dentro de las categorías epistemológicas que cada ser humano utiliza para la elaboración desus estructuras cognitivas. Debate e historia de la filosofía de la ciencia que a mediados del siglo XX se torna en un nuevo giro entre el Círculo de Viena y la Escuela de Frankfurt. Bajo estos dos movimientos, desde mediados del siglo pasado se comienza a estudiar de manera rigurosa la historia de las ciencias, contraponiéndose en ideas, finalidades y resultados. Está claro que la pedagogía seencuentra dentro de las ciencias sociales y son ellas las que nos ocupan a los docentes en particular, ya que inmiscuye de manera directa la labor educativa.

Objetivos Generales. 1. Propiciar en los estudiantes el conocimiento que implica un ejercicio etnográfico desde la comunicación. 2. Desarrollar habilidades comunicativas y competencias investigativas, en el marco de los procesos propios delmétodo de observación. 3. Realizar un proceso de descripción, ubicando categoría de análisis.

Diario de Campo Vereda Granizal Sector Altos de Oriente, Barrio el Pinar. FECHA LUGAR Marzo 14 de 2012 Vereda Granizal Sector Altos de Oriente y el Pinar Para acceder a este sector se utilizo el metrocable .Llegar hasta allí es muy complicado, ya que la vía de acceso es carretera destapada y en muy malestado, es de anotar que este sector limita con el reconocido parque Arví. Al llegar al lugar se devisa sobre los municipios de Copacabana, Bello y la Ciudad de Medellín es un panorama realmente espectacular. En este día se observar la dinámica de la institución educativa, cual es la relación de los niños entre sí y con los docentes especialmente en los dos descansos. Donde existe una buenaempatía entre docentes y estudiantes lo que facilita mejorar los niveles de convivencia entre los estudiantes. La salida del lugar fue a las 12:30 m. del día. Marzo 21 de 2012 Vereda Granizal Sector Altos de Oriente y el Pinar En el sector del pinar, se encuentra otra sub sede de la Institución Educativa León XIII y la sede de la junta de acción comunal. En la sede de la acción comunal se hablo con elseñor Bernardo Betancur el Presidente encargado por el momento, donde contó sobre los procesos que se vienen desarrollando en el sector en especial lo relacionado con el alcantarillado y acueducto que gracias a la inclusión en el POT del Municipio de Bello ya podrán disfrutar de muchos beneficios. Don Bernardo a pesar de ser un hombre muy dinámico y buen líder manifiesta cierta desmotivación por...