trabajo colaborativo 1 proyecto pedagógico unadista


PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
ACT 6. TRABAJO COLABORATIVO

 










CAMILO ANDRES HOLGUIN ZAMBRANO
CÓDIGO: 1057 574 864
GRUPO: 90001_1650











JENNIFER VIZCAÍNO IBÁÑEZ
TUTORA














UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS CEAD: SOGAMOSO ABRIL 2014
TABLA DE CONTENIDO


INTRODUCCION

2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
3. Desarrollo del trabajo
3.1. Cuadro comparativo de las posturas teóricas que hablan sobre la motivación.
3.2. Consolidar en un solo cuadro las necesidades de las regiones analizadas según la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max – Neef.
CONCLUCIONES
REFRENTES BIBLIOGRAFICOS


INTRODUCCION



Es importante aclarar que por mediode este trabajo pretendo poder interpretar y analizar las necesidades humanas ya que son múltiples y difiere para cada individuo siendo así de vital importancia tener conciencia de las posibilidades y recursos disponibles con los cuales se cuenta para tratar de alguna manera de enfocarnos en lo esencial e importante que es poder aportar nuestro grano de arena tratando de visualizar las carenciasde cada ser humano.
Teniendo en cuenta la importancia de conocer, identificar y definir las diferentes teorías propuestas a través de la historia como lo son las de la motivación las cuales descubriéndolas introduciéndolas y haciendo uso adecuado de ellas podremos alcanzar las metas que propongamos en los diferentes campos de nuestra vida.

OBJETIVOS




OBJETIVO GENERAL:

Analizar einterprtar los diferentes conceptos individuo, persona, necesidades, motivación, valores, comunidad, trabajo, profesión y proyecto vital. 

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar una dedicada y honesta lectura de de la primer unidad del modulo Proyecto Pedagógico Unadista.
Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas sobre la motivación

3.1. Seleccionar y mejorar en un solocuadro el comparativo de las posturas teóricas que hablan sobre la motivación.





Teoría de contenido

Teoría de proceso

Teoria de desarrollo humano de Manfred Max - Neef

 
-Teoría de las necesidades humanas de Abrahán Maslow.
 
-Teoría Bifactorial de Herzberg: Considera al ambiente externo y al trabajo del individuo; establece unos factores higiénicos que le permite a lapersona no sentirse insatisfecha, pero no generaran la motivación necesaria para la consecución de los objetivos. Estos son: la condición de trabajo, la supervisión recibida y el salario.

-Teoría de existencia, relación y progreso de Aldefer: Considera como aspectos esenciales en el desarrollo de la motivación, la existencia que agrupa las necesidades más básicas consideradas por Maslow comofisiológicas y de seguridad, las de relación, por último, las decrecimiento o de trascendencia de las personas.

-Teoría de las necesidades de Mc Clelland: Establece la necesidad de logró del impulso de sobresalir, de luchar por tener éxito. La necesidad de poder las personas que la poseen disfruta de investidura de jefe, tratan de influir en los demás. La necesidad de afiliación él deseo de establecerrelaciones interpersonales.



Teoría de la expectación de Vroom:

Establece que ese proceso no actúa en función de necesidades no satisfechas o de la aplicación de recompensas y castigos, sino al considerar alas personas como seres pensantes cuyas
Percepciones y estimaciones de probabilidades de ocurrencia influyen de manera importante en su comportamiento.
 
-Teoría de la equidad de...