Trabajo Colaborativo 1Inteligencia Y Creatividad

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TRABAJO COLABORATIVO 1

ACTIVIDADES 1 Y 2









EDGAR ROMERO

84091708












MERCEDES VELEZ

(TUTORA)










UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD


JULIO DE 2010


ACTIVIDAD N°1

Realizar un cuadro comparativo entre los diferentesenfoques y teorias aplicadas de la inteligencia.

| | |
|ENFOQUES Y TEORIAS DE LA INTELIGENCIA |CARACTERISTICAS |
||Parte del Conductismo y Neoconductismo, los cuales estudian la inteligencia desde los |
| |modelos de aprendizaje con sus variantes cognitivas emplea el Medotodo Experimental |
|PSICOLOGIA EXPERIMENTAL |para el estudio de los fenómenos psicologicos( inteligencia) lo queimplica la |
| |observación, manipulación, registro de las variables (dependiente, independiente, |
| |intervinientes, etc.) que afectan un objeto de estudio. |
| |Empleala filogenetica para el estudio de la inteligencia tomando en consideración la |
| |evoluación del ser humano, de igual forma señala la importancia de la diferenciación y|
|ENFOQUE GENÉTICO |la complejidad cada vez mas creciente del Sistema nervioso y los procesos celebrales. |
||Por otra parte se vale del estudio endogenético, el cual abarca una serie de teorías que|
| |consideran el desarrollo de la inteligencia durante la vida del individuo entre las que |
| |se encuentran: Las teorías madurativas,las teorías empiristas, las teorías |
| |constructivas. |
| | |
||Analiza las variaciones de la inteligencia observando y evaluando las diferencias entre |
|LA PERSPECTIVA DIFERENCIAL |las pesonas y los grupos valiendose de teorias como: las culturales, sociales, |
| |psicométricas, ecológicas y factoriales.|


| | |
|TEORIAS FUNCIONALISTAS |Estas abordan la inteligencia como la capacidad de las personas para adaptarse a |
||situaciones nuevas. |
| |Para el funcionalismo los procesos mentales son procesos internos con un rol causal |
| |sobre la conducta que son funciones mediadoras entre estados sensoriales y salidas |
|...
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