Trabajo colaborativo 2 funciones cognoscitivas

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA: PSICOLOGIA

CEAD: Tunja



PSICODIAGNÓSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS
CÓDIGO: 401519

TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 2

TUTOR:
JORGE CURTIDOR

ESTUDIANTE:
ANGELICA MARÍA ZUBIETA CUFIÑO
CÓDIGO: 52427161

GRUPO: 401519 - 59

Mayo de 2010

OBJETIVOS

*Poner en práctica nuestros conocimientos que hasta el momento hemos adquirido sobre la evaluación psicológica.

* Aplicar las diferentes tipos de evoluciones a cada uno de los casos para orientar el proceso.

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Datos de identificación del paciente

Nombres: Dana Yulieth Apellidos: Alfonso suarez
Edad: 10 años Sexo: femenino
Talla: 1.30 cm. Peso: 30 kg.Estrato: 2 Teléfono: 3134567654
Barrio de residencia: Villa del Rosario Grado de escolaridad: Quinto grado
Institución educativa: Colegio José Antonio paez
Nivel académico: alto

Datos familiares


Nombres y apellidos Nombres y apellidos del
de la madre: padre: Gabriel Alfonso
Laura Suarez

Edad: 29 años Edad: 35 años

Estrato: 2Estrato: 3




Situación problemática

Danna Yulieth es una alumna que fue remitida a evaluación psicopedagógica por alcanzar todas las nominaciones en el proceso de detección inicial en la implementación del Proyecto de investigación e innovación: “Una propuesta de intervención educativa para alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes”. El propósito al realizar la evaluaciónpsicopedagógica fue confirmar la presencia de aptitudes sobresalientes en la alumna e identificar sus fortalezas, debilidades, necesidades educativas especiales y apoyos requeridos para ofrecer una respuesta educativa ajustada a sus particularidades.

Demanda

El docente la nomina especificando que posee una lectura fluida y comprensiva, una gran fluidez verbal y un fuerte interés porparticipar en los concursos de oratoria; asimismo, reporta que Andrea posee una gran habilidad para plantear y resolver problemas, mostrando una participación activa en actividades de este tipo; que evoca con facilidad detalles de trabajos artísticos que ha presenciado, y que identifica cualidades particulares de una producción artística, como ritmos o tonos, que explica los significados en una obrade arte, muestra disposición por explorar medios de expresión artística como la danza y la poesía. Además, el docente menciona que Andrea conserva un promedio de 10 en todas las asignaturas; muestra gran iniciativa y disposición para las relaciones sociales, es popular en el grupo y expresa gran compromiso con la tarea.


Metodología

Durante la evaluación psicopedagógica se aplicaronlos siguientes instrumentos y técnicas: Formales.

* Escala de inteligencia revisada para el nivel escolar wisc-r
* Test de abre acción para evaluar la creatividad taec
* Batería de socialización bas 1 y 2
* Instrumentos para evaluar los estilos de enseñanza y aprendizaje
* Informales
* Inventario para la identificación de aptitudes sobresalientes en el área artística* Evaluación del contexto escolar y áulico
* Entrevista a la madre de familia
* Observación del contexto escolar y áulico


Hipótesis

Danna tiene una capacidad intelectual por arriba de lo esperado para su edad y grupo social del que forma parte; sus habilidades de comprensión y razonamiento verbal muestran estar más desarrolladas que las relacionadas con la coordinaciónviso-motora y de razonamiento no verbal, aspecto ratificado al valorar el área comunicativo-lingüística y su nivel de competencia curricular. Los resultados en esta área sugieren que sus habilidades verbales se encuentran fortalecidas por un aprendizaje intenso, favorecido por la atención y colaboración que recibe de la familia, ya que sus padres y hermanos incentivan y apoyan su aprendizaje y...
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