Trabajo colaborativo 2 proyecto pedagogico

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Escuela: ECACEN
Programa: Administración de Empresas
Curso: Proyecto Pedagógico


TRABAJO COLABORATIVO 2

INTEGRANTES:
Viviana Vallejo García C.C. 1.110.445.858
Heredia Vélez Yenny Patricia C.C 52524820Laura Catherine Silva Herrera T.I 93032504971



14 de Noviembre 2010

1. Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento. (Favor borrar el ejemplo)

Datos del estudiante solicitados | Estudiante 1 | Estudiante2 | Estudiante 3 |
NÚMERO DEIDENTIFICACIÓN | 1110445858 | 52524820 | T.I 93032504971 |
NOMBRE Y APELLIDO | Viviana Vallejo García | Yenny P. Heredia Vélez | Laura Catherine Silva Herrera |
EDAD | 24 años | 31 años | 17 años |
N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD | 313 – 2147808 | 3125191136 | 3125417945 |
CORREO ELECTRÓNICO | Vivaga.18@gmail.com | Jheredia2379@hotmail.com | lacasihe@hotmail.com |
Nivel de escolaridad almomento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) | Bachiller Comercial | Bachiller y técnico | Técnico profesional en gestión contable y financiera |
Tipo de conexión a internet (Por cable, internet móvil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad | | Internet modem | Modem 3.6 Mbps |
NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS | 14 | 14 | 14 |
PROGRAMA (CARRERA) |Administración de Empresas | Administración de empresas | Administración de empresas |
CEAD, CCAV, CERES | CCAV Neiva | Bogotá | José Acevedo y Gómez Bogotá |
ACTIVO | 13 | 10 | 7 |
REFLEXIVO | 18 | 13 | 16 |
PRAGMÁTICO | 15 | 15 | 12 |
TEÓRICO | 14 | 17 | 8 |

| Características | Aplicación | Concepto principal | Lo que más le gusto |
Referentes institucionales | Ampliación decobertura educativa con calidad y equidad. Autoevaluación institucional y de sus programas. Acreditación de alta calidad. Cumplimiento de estándares mínimos de calidad. Acreditación como dispositivo fundamental para afianzar nuevos roles en el trabajo académico de estudiantes y tutores. Afianzamiento de centros comunitarios de educaciónsuperior, articulación con la educación media y desarrollo de ciclos propedéuticos. | Dentro de la educación permanente y de la educación abierta y a distancia | La UNAD pretende el desarrollo de un pensamiento crítico y autónomo, que garantice el reconocimiento de las necesidades y potencialidades de los contextos regionales, la diversificación de los programas curriculares, la flexibilización delos planes educativos, el aprendizaje significativo, critico y autónomo y la validación del conocimiento que se produce y se socializa en la Universidad, para contribuir al desarrollo regional, mediante la investigación, la proyección social y la extensión universitaria. | La educación abierta y a distancia reconoce que la sociedad ofrece diferentes instancias educativas, que pueden convertirsedeliberadamente e intencionalmente en contextos de aprendizaje validos para producir conocimiento. Que la educación abierta y a distancia no se puede reducir simplemente a una estrategia metodológica, es una nueva concepción de enseñar, aprender y conocer, con énfasis en el aprendizaje auto dirigido y autónomo, en el manejo dinámico del tiempo, el espacio, el tiempo cronológico y la capacidad paraaprender. |
Contextualización y Conceptualización del PAPS | Promueve la reconstrucción de las comunidades humanas, a partir de la globalización de la conciencia solidaria y del espíritu comunitario mediante la educación abierta y a distancia.El proyecto expresa una dimensión de futuro con diferentes situaciones que se convierte en retos, desafíos y oportunidades para construir nuevas...
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