Trabajo colaborativo en el aula

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ESCULA NORMAL SUPERIOR
“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”

Ensayo
TEMA DE ESTUDIO

PRESENTA
VIRGINIA VALDEZ LÓPEZ

MONTERREY, NUEVO LEÓN ENERO DE 2010
TEMA DE ESTUDIO

Todo proceso de investigación debe comenzar de lo que se quiere estudiar. En base a la experiencia obtenida en observaciones que realicé al grupo de alumnos de educación secundaria, y en mi deseo de analizar con más detallenecesidad de ese grupo de estudiantes sobre las competencias comunicativas y la ejecución de trabajos en equipo poco colaborativos, he definido mi tema de estudio como “El trabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje para desarrollar las competencias comunicativas en la asignatura de ciencias II”. Refiriéndome a las líneas temáticas señaladas para la elaboración de éste documento, estacorresponde al Análisis de Experiencias de Enseñanza.

El grupo de estudiantes que va a ser objeto de base para mi investigación posee en sus necesidades de trabajo el desarrollo de las competencias de comunicación, es especial, la lectura, escritura y expresión oral en el idioma Español. La escuela secundara a la que pertenece este grupo es una institución bicultural con un enfoque enfatizado haciala lengua Inglesa, de tal manera que, cuando los alumnos deben estudiar la asignatura de Ciencias, que es llevada a cabo en español, tiene problemas. Otras de las necesidades observadas es que, debido a las características propias de los adolescentes que lo integran carece de una relación social y de trabajo eficiente que, ayudándoles a desarrollarla mejoraría su aprendizaje.

El propósitogeneral que me plantee es el de guiar a los alumnos a que aprendan a trabajar en equipo usando la colaboración como base de mis actividades de tal forma que, al finalizar el Bloque II de la asignatura de Ciencias II con énfasis en Física, obtengan un aprendizaje significativo e incrementen el nivel de desarrollen en la competencia de comunicación.

Así que un propósitos particular que me heplanteado para la puesta en práctica de mi investigación es que, consciente de la necesidad de comunicación en cualquier contexto de vida que los estudiantes requerirán al egresar de la educación básica, es ayudarlos a desarrollar la comprensión lectora, la escritura y la expresión oral, utilizando las estrategias específicas para tal propuesta. Y el siguiente propósito es que, a sabiendas quevivimos en una sociedad que solicita la colaboración en el trabajo en equipo, que conduzca a los integrantes al éxito durante el desarrollo de cualquier proyecto, guiarlos para hacerlos comprender que la responsabilidad de la labor individual y la aportación de cada uno de ellos para con su equipo mejora los resultados de la intención.

El contenido de este escrito realizo una descripción delcontexto en el que están inmersos los estudiantes de la escuela secundaria Consorcio Educativo Oxford, unidad Santa Catarina, ya que una educación formativa incluye todas las situaciones de vida en la que el estudiante participa, los pares con quienes se relacionan, la sociedad con los medios de comunicación que le permiten la adquisición de conocimientos, la familia con su situación particular de viday economía, la escuela con su forma de organización, trabajo docente e infraestructura.

Así mismo incluye una descripción del grupo que atendí en la aplicación de la propuesta didáctica, sus características psicológicas, sociales, familiares, económicas, intereses e inquietudes, tomando en cuenta esta información para sustentar la problemática educativa y el plan de alternativas didácticasdiseñadas para su solución.

A continuación están descritos los propósitos que como docente me he señalado para con mis próximos alumnos, que estén en congruencia con el proceso educativo que requiere el alumnado, que son la finalidad de desarrollar la competencia comunicativa y la convivencia grupal.

Por último, detallo una serie de preguntas derivadas de los propósitos que señalo en el...
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