Trabajo colaborativo

Trabajo colaborativo No. 01
Psicología Social

Ana Inés Morales Castro
Grupo Colaborativo No. 141514_47
joseott@argentina.com

Tutor: Profesor Maximino Arteaga

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
Facultad de Psicología
Bogotá, 24 de septiembre de 2010

¿Puede ser la percepción un punto de partida o referencia efectivoen la construcción inicial de las relaciones interpersonales?

El estudio de la percepción de personas ha generado centenares de investigaciones que nos han proporcionado una detallada descripción de los factores implicados en la percepción revelando su carácter complejo y dinámico. Los estudios revelan importantes aportes prácticos que direccionan la construcción de las relacionesinterpersonales, llevan a la comprensión de las manifestaciones y respuestas de las personas y nos muestran la complejidad humana con respecto a lo que muestra, a lo que podemos ver, lo que podemos descubrir a primera vista y cómo, siendo tan importante esta primera impresión, a través del tiempo, concluimos que somos más complejos de lo que creíamos y que es importante la experiencia para lograrrelaciones más duraderas y reales.

Tal vez la percepción sea un referente importante social que despierta estímulos y nos motiva a saber más del otro, sin embargo, esta podría ser solo un aspecto que aporta al diseño de una sociedad que interactúa y comparte en un ambiente determinado, existiendo otros aspectos que podrían ser fundamentales a la hora de querer acercarnos a otras personas.PSICOLOGIA SOCIAL
Estudia

Lección cuatro

Otros enfoques de la psicología social
Lección tres

Evolución y enfoques de la psicología social
Lección dos

Antecedentes, fundadores y constructores de la psicología social

Lección cinco

Metodología de la psicología social
Lección uno

Sectores afines del conocimiento y antecedentes históricos de la psicología social.

Capítulouno

Definición, orígenes y antecedentes de la psicología social.

Contiene

Inicios del siglo XX, principalmente en los Estados Unidos de América,

Lección cinco

Vigencia de Festinger, consideraciones finales
Lección cuatro

Disonancia cognoscitiva
Lección tres
Categorización, estereotipos sociales y formas de representación. Conocimiento general
Lección dos

Procesos decognición social y la memoria

Lección uno

Contexto de la psicología social y heurística del juicio.

Capítulo dos

Cognición social y disonancia cognoscitiva

Estudia

La Psicología Social es el funcionamiento de las personas en un entorno social, es decir, la sociedad viene a ser un elemento de su análisis pero no un fin en si mismo

Capítulo tres

Procesos de atribución ypercepción social
Lección cinco

Percepción y personalidad
Lección cuatro

Percepción social y tipos
Lección tres

Tipologías, razones y consecuencias de las atribuciones causales
Lección dos

Modelos de la atribución

Lección uno

Origen y teoría de la atribución

Incluye

Se da una visión actualizada de las distintas aportaciones que la Psicología Social puede hacer al análisisde aspectos diferentes de la realidad social, como son la educación, la salud, el ocio, el trabajo y el desempleo, entre otros

Ejemplo de teoría de la
Disonancia Cognoscitiva de Festinger

D
esde hace muchos años, considero que vivo una circunstancia de disonancia cognoscitiva. Soy claramente consciente de la situación, sin embargo, siempre he encontrado justificaciones para seguirlohaciendo.

Me gusta tomar tinto, desde siempre he tomado tinto varias veces en el día. Hace dos años el médico me recomendó reducir el consumo de dicha bebida por razones de salud y teniendo en cuenta que yo misma estaba sufriendo las consecuencias.

Aunque tengo claro que tomar este producto me ocasiona daños en mi sistema nervioso, me produce migraña fuerte por ser bebida oscura y que por...