trabajo colaborativo

ACT 6: TRABAJO COLABORATIVO NO. 1 PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA CODIGO 90001




PREPARADO POR
HEIDY LINETH NARANJO BUSTAMANTE
1.114.120.102


TUTOR
ELIZABEHT PUENTE MONTAÑO



GRUPO
105



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA
INGENIERIA AGRONOMICA
CEAD PEREIRA
2013


INDICEINDICE........................................................................................................................ 2

INTRODUCCIÓN........................................................................................................ 3

ACT.6 TRABAJO COLABORATIVO 1……...............................................................4CONCLUSIÓN............................................................................................................ 11

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS............................................................................12










INTRODUCCIÓN







El hombre a través de su proceso de evolución ha ido experimentando diferentes cambios y ha adquirido diferentes conocimientos que ha puesto en práctica en su entorno y su diario vivir, descubriendodiferentes formas de comunicarse con los demás, de transportarse, y alimentarse. Por otro lado, el ser humano como ser racional a diferencia de otros seres vivos, busca por medio de la educación formarse profesionalmente en distintas áreas del conocimiento, teniendo como base principal su proyecto de vida y de este modo ayudando a la transformación de la comunidad.











1.seleccionar y mejorar en un solo cuadro el comparativo de las posturas teoricas q hablan sobre la motivacion.




Teorías de contenido

Teoría de proceso
Teoria del desarrollo Humano de Manfred Max- Neef

PUNTOS COMUNES

Esta teoria se basa en la satisfaccion de las necesidades humanas. Se debe realizae un analisis del entorno para determinar los recursos necesarios para asegurar lasubsistencia. Sin importar el medio lo que interesa es aseverar la insistencia del individuo. Un ejemplo es el dinero.






PUNTOS CONTRARIOS
Esta motivación considera que losbienes materiales es másimportante que el plano espiritual,de esta manera estudia losaspectos que motiva a laspersonas.(tales como sus necesidades, susaspiraciones y el nivel desatisfacción de éstas)
Su punto central sonlas respuestasa las preguntas del ser humano, osea es más importante el planoespiritual.El individuo busca una recompensapor su desempeño y compararesultados propios con resultadosde otros grupos diferentes a ellos


Es más importante las personas que los bienes materiales, de esta manera lo espiritual es más importantes ya que satisface la necesidad de respuestas del ser humanoCONCEPTOS EXCLUSIVOS
Teoría de las necesidadeshumanas de AbrahánMaslow.

 
Teoría Bifactorial deHerzberg Consdera al ambiente externo y altrabajo del individuo;establece unos factores higiénicos que le permite a la persona no sentirse insatisfecha, pero nogeneraran la motivación necesaria para laconsecución de losobjetivos. Estos son: lacondición de trabajo, la supervisión recibida yelsalario.
Teoría de existencia,relación y progreso deAldefer:
Considera como aspectos esenciales en eldesarrollo de la motivación,la existencia que agrupa lasnecesidades más básicas consideradas por Maslow como fisiológicas y de seguridad, las de relación,por último, las de crecimiento o de trascendencia de las personas.

Teoría de las necesidadesde McClelland:
Establece la necesidad de logró delimpulso de sobre salir, deluchar por tener éxito. La necesidad de poder las personas que la poseen disfruta de investidura de jefe, tratan de influir en los
demás. La necesidad de afiliación él deseo de establecer relaciones interpersonales.
Teoría de la expectaciónde Vroom:
Establece queese proceso no actúa enfunción de necesidades no satisfechas o de laaplicación de recompensas y castigos,...