Reglas del curso:

* Llegar a tiempo, más de 5minutos Falta.

* Celular solamente para emergencias.

* Actitudes y valores.
-Escuchar con atención a los compañeros
-Comparar ideascon los compañeros.
-Actividades en equipo y autónomo

* Las conclusiones media cuartilla
-Personalizada, Yo aprendí, me di cuenta.
-El tema de manera correcta
-Una pequeña reflexión.Unidad de aprendizaje |
Biología II |

Competencia genérica |
Comprensión de la naturaleza. |

Objetivo general |
Serácapaz de explicar el significado de la célula como la unidad fundamental de los seres vivos, sus características, los diferentes tipos celulares, la estructura y funcionamiento celular típico; a travésde la comparación de procesos de transformación de la energía celular y su significado metabólico, para distinguir la regulación de las funciones celulares ligadas al ciclo celular y su comunicación.|
Competencia especifica |
Analizará la célula como unidad fundamental de los seres vivos, sus características estructuras y funciones, a través de lacomparación de los procesos de transformación de la energía celular y su significado metabólico para distinguir la regulación de las funciones celulares en su vida y en el entorno. |
Módulo 1 |Módulo 2 |
Módulo 3 |
Elementos de competencia 3
Comparar el ciclo celular como proceso de vida para explicar las implicaciones en la reproducción, crecimiento y muerte del ser vivo. |Elemento de competencia 1
Explicar la estructura y composición de las unidades celulares e utilizar la indagación y experimentación para describir el funcionamiento del ser vivo |
Elemento decompetencia 2
Relacionar las actividades celulares de la producción de la energía a partir de los nutrientes, con base en los mecanismos metabólicos de la fotosíntesis y respiración como vías... [continua]

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(2012, 04). Trabajo Completo De Biología. BuenasTareas.com. Recuperado 04, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Trabajo-Completo-De-Biolog%C3%ADa/3975334.html

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CHICAGO

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