Trabajo con poesia

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Propuesta de Evaluación del trayecto de formación.
Escuela: 280
Nombre y apellido: Natalia Noemí Gómez
DNI: 26883746
Grado: 2º
Turno: mañana.

Proyecto en Alfabetización Inicial
A. Prácticas de lectura y escrituras:

Cuentos Clásicos.

1) Presentación en lámina del cuento Caperucita Roja.
2) Lectura del cuento Caperucita Roja. versión: Lorena Gonzalez
3)Conversamos: ¿lo escucharon así al cuento? Comentar las diferencias.
* Aproximación a la noción de” versión”.
4) Renarramos el cuento y completamos:
- Lugar:
* Personajes:
* Problema:
* Solución:
* Personajes buenos:
* Personajes malos:

Caperucita Roja

Caperucita Roja
5) Completamos con palabras que estén relacionadas al cuento:

6) Escribimos en un afichelas palabras que ayudarán a que otro pueda adivinar el cuento que leímos, sin escribir el título del cuento. (Se invitará a un docente o directivo a que adivine el cuento que leímos).

7) se entregarán en fotocopia las mismas imágenes de la lámina del cuento de Caperucita y deberán reescribirlo.

Conociendo otra versión
1) Se leerá otra versión del cuento de Caperucita Roja, versiónadaptada por Silvia Zurdo.
* Entrega a cada alumno de fotocopia de Caperucita Roja. Silvia Zurdo.

2) Conversamos sobre los finales de este cuento:
* ¿Cómo termina?
* ¿Tiene el mismo final que la versión anterior de Caperucita Roja?
* Renarramos los dos finales.
3) Completamos el cuadro con las diferencias de los cuentos:

Versión 1 | Versión 2 |
| |

Buscando másversiones de Caperucita Roja
Se les propone trabajar en grupos de 4 y 5 alumnos, cada grupo recibirá una versión de Caperucita. Primero se hará la presentación de todos los libros, para que todos puedan observar las versiones.
* 2libros de: Pobre lobo. Ema Wolf.
* Caperucita Roja (tal como se la contaron a Jorge). L.Pescetti.

1) La propuesta es mirar el libro, anotar el título, autor ymirar, sin leer, las páginas. Observar los dibujos y comentar en el grupo cómo puede ser la versión que recibieron: - ¿Cómo será Caperucita? ¿Y el lobo? ¿Qué final tendrá? ¿Hay otros personajes? ¿Sucede en el bosque?
2) Luego de tener un primer acercamiento al cuento y de anticipar como será esta versión, los grupos se dispondrán a leer el cuento.
3) Se les entregará un afiche para contar yescribir sobre la versión que les toco:
Cuento:
Autor:
Personajes. (Cuenta cómo es o son)
Ejemplo:
Caperucita: pequeña, dulce, buena, niña.
Lugar:
Contamos el cuento:
4) Antes de que cada grupo exponga su trabajo, se leerá (maestra) el cuento para todos. Cada grupo expondrá su versión y contarán que les pareció.

Armamos una versión más

Ya conocemos mucho sobre Caperucita Roja yestamos preparados para inventar nuestra propia versión.
El trabajo se realizará de forma individual, en borradores.
1º pensamos:
-Personajes:
-Lugar:
-Qué sucederá en este cuento:
-Cómo va a terminar:
2º Ahora que ya organicé las ideas comienzo escribir!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Luego de trabajar en los borradores, la seño ayudará a corregir lo necesario y luego pasarán en limpio yrealizarán los dibujos para cada página.

Secuencia didáctica: las poesías

1)- Lectura por parte del docente.
- se entrega la poesía a cada alumno. Lectura individual.
- Renarramos la poesía: qué nos cuenta, quiénes aparecen en el fuego, qué hace cada uno.
El fuego
En las llamas azulinas
Giran bellas bailarinas.
Y el duende de la sombrilla
baila en la llama amarilla.
Rojo espíritudel fuego
Inventa bailes y juegos:
brilla la luz, arde el calor,
chisporrotea su resplandor.
Y cuando el fuego se apaga
con un soplido de maga,
se esfuman las bailarinas
y el duende…dobla la esquina.
Laura Laragione

2 Busca las palabras que riman y escríbelas en tu cuaderno:
Ejemplo:
Azulinas
bailarinas
3 Pensamos entre todos, palabras que nos digan cómo es el...
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