Trabajo de campo en la evaluacion

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LA EVALUACIÓN EN EL NIVEL INICIAL

La evaluación como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje en el Nivel Inicial.

Natalia Duca M. Andrea Peluso Instituto María Auxiliadora

Natalia Duca M. Andrea Peluso Profesorado de Educación Inicial Instituto María Auxiliadora Ciudad de Buenos Aires (Argentina)

http://maria-auxiliadora.idoneos.com 2La evaluación como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje en el Nivel Inicial. Introducción Para la elección de nuestro problema de investigación, partimos de las siguientes preguntas de interés: • • • docente? A través de estas preguntas disparadoras, arribamos a los siguientes motivos que justifican el porqué de la elección del tema. En primer lugar profundizar acerca de la prácticaevaluativa para un futuro docente; y en segundo lugar, no por eso menos importante, para poder atribuirle a esta práctica un verdadero sentido. De esta forma llegamos a la delimitación de nuestra área temática a investigar: la evaluación como parte del proceso de enseñanza- aprendizaje en el Jardín de Infantes. Específicamente nos interesa ahondar en la siguiente pregunta problemática: ¿la prácticaevaluativa en el nivel inicial está relacionada con la concepción pedagógica del docente que la lleva a cabo? Dando una respuesta tentativa, podemos decir que: "En el Nivel Inicial (en instituciones de clase media, privadas y confesionales), la evaluación tiene lugar durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje; utilizando como instrumento evaluativo la observación de las conductas manifiestas delos niños, a través de las cuales se revela el cumplimiento o no de los objetivos planificados por el docente. Esta práctica es reflejo de que el educador posee una concepción basada en una pedagogía crítica con influencias de la pedagogía tecnicista". Creemos que la importancia del tema seleccionado, radica en entender al Jardín de Infantes como parte del sistema educativo y, por lo tanto, conintencionalidad propia y específica. En este sentido, es que en la actualidad el jardín de infantes ya no ¿Se evalúa en el Jardín de Infantes? ¿Cuál es el sentido de evaluar en este nivel? ¿Existe alguna relación entre la forma de evaluar y la práctica

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representa un espacio únicamente recreativo para los niños. Por el contrario, siendo un nivel conobjetivos propios que forma parte del juego, también se evalúa. En la elección de nuestro tema de investigación también resultó importante la premisa de que en la actualidad aún existen diferentes posturas acerca de si en el Nivel inicial se evalúa o no. Con este trabajo nos proponemos los siguientes objetivos: • • Contribuir a esclarecer las características de la evaluación en el Comprender laperspectiva actual en torno a la evaluación a partir Jardín de Infantes. de la indagación de concepciones pedagógicas y sus formas de evaluar que han sido puestas en práctica anteriormente. • • Comprender el verdadero sentido de la evaluación como parte del Recolectar datos e información en la experiencia del Jardín de proceso de enseñanza-aprendizaje. Infantes que verifiquen o refuten nuestra respuestatentativa al problema. Por último será necesario remarcar que nuestro trabajo de investigación se caracteriza por ser correlacional, dentro de un enfoque interpretativo. Recabaremos datos cualitativos debido a que nuestra área temática, la evaluación en el nivel inicial, constituye un eje de la realidad por el cual buscaremos establecer relaciones, analizar significados, elaborar interpretaciones,etc. a partir de la información obtenida mediante la elaboración de observaciones y encuestas. del sistema educativo, tiene carácter pedagógico y por lo tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que propone a través

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Marco Teórico ¿A qué nos referimos cuando hablamos de evaluación? En Nivel Inicial, la evaluación no es utilizada para promocionar...
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