Trabajo de educacion sexual



Universidad Gran Asunción
“UNIGRAN”

Educación sexual

Francisca Mabel Vega Torres






Año:
2013

1. Educación sexual.
El termino se usa para escribir el conjunto de actividades relacionados con la enseñanza, la difusión y la divulgación acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientaciónsexual, las relaciones sexuales, la planificación familiar y el uso de anticonceptivo, el sexo seguro la reproducción y mas específicamente la reproducción humana los derecho sexuales y derechos reproductivos, los estudios de genero y otros aspecto de la sexualidad humana con el objetivo de alcanzar una satisfactoria salud sexual y reproductiva
1.1. Principio básico que regir la labor educativa enel campo de la sexualidad.
En la educación sexual lo importante no es lo que piensa sino lo que se es lo que piensa si no se hace. En otra palabras, educación para la sexualidad no es simplemente instrucción, si no además actitud y comportamiento.
No se puede educar a la personalidad ignorando su dimensión sexual ni se puede educar la sexualidad sin educar el conjunto de la personalidad.
Lasexualidad no esta en una parte del ser humano si no en su totalidad: no es algo justamente físico si no esta ligado al totalidad del ser
El varón como la mujer como seres sexuales, no son seres opuestos si no complementarios.
Todos los padres de familia y educadores son posibles para transmitir una buena educación sexual.
Una adecuada política de la educación sexual debe incorporarse en elhogar en la escuela, y comunidad



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1.2. Fines de la educación para la sexualidad
Orientarcorrectamente el desarrollo integral del niño, adolecente y adulto.
Contribuir al desarrollo de actitudes que se traduzcan en conducta sexuales responsable.
Desarrollar al máximo la capacidad de amar puesto que el sentimiento son de gran importancia
Permitir que los sujetos desarrollen actitudes y valores que favorece su integración social
Previene trastorno emocional o problema de conducta quetengan su raíz en la infancia
Tratar de lograr una paternidad reflexiva consiente y responsable
Desarrollar la capacidad de respetar y promover la equidad entre ambos sexos.
1.3. Los agentes posibles de la educación para la sexualidad.
Padres
Educadores
Familia
La sociedad adulta espera y exige a sus jóvenes y adolescentes que sean responsables con su vida sexual coital, sin embargo secomportan irresponsablemente en la manera como asumen la educación sexual. Los adultos suponen que con "la pedagogía del NO" y el "terrorismo sexual" sería suficiente para lograr una sexualidad responsable. La prohibición ha sido insuficiente para ejercer control sobre la conducta sexual de los jóvenes y mucho menos para formarla. La familia y la escuela no forman intencional y sistemáticamente lasexualidad. La mayor parte de los adultos dicen a sus hijos que tengan cuidad pero o enseñan como tenerlo. La escuela y la familia aún sigue formando la sexualidad con un esquema supresivo y preventivo: "mira todo lo malo que puede ocurrir si tienes sexo coital". En este trabajo se analiza las agendas sexosóficas de las políticas de educación sexual basadas "solo" en abstinencia y postergación. Seanaliza con datos estadísticos de los países desarrollados la ineficacia de estas políticas. Se propone la formación en autonomía. Se cuestiona el papel irresponsable de la familia y la escuela. La misión de la familia, la escuela, el estado y la sociedad sería brindar todos los repertorios en conocimientos
valores, actitudes y habilidades para que en forma autónoma puedan iniciar responsable y...