TRABAJO DE INVESTIGACION

TRABAJO DE INVESTIGACION


INTRODUCCION
La educación Física es una materia a la cual no se le ha dado la importancia que requiere en los primeros años del desarrollo motriz de los niños, durante los primeros 5 años de vida el ser humano inicia su desarrollo motriz, es por eso que se hace necesario que los colegios dediquen más tiempo e inviertan en materiales que permitan un mejordesarrollo de la motricidad gruesa. Para esto se requiere de un sistema educativo enfocado en lograr mejor rendimiento físico y mental de los estudiantes, los docentes además de brindar conocimientos deben facilitar el aprendizaje en otras áreas mediante ejercicios y juegos acordes con la edad. El problema detectado es una deficiencia de clases de educación física en los cursos de preescolar, lo cualpretendemos demostrar y solucionar con el presente trabajo

.
PROBLEMA
La ausencia de clases de educación física en los cursos de preescolar puede afectar la motricidad gruesa, el desarrollo físico y mental de los estudiantes de cursos superiores y adolescentes, debemos indagar sobre las condiciones pedagógicas que se tienen en los colegios para establecer una forma de solucionar ladeficiencia detectada.

PREGUNTA
¿Cómo ha incidido la falta de clases de educación física en los cursos de preescolar: en la motricidad gruesa, el desarrollo físico y mental de los estudiantes de decimo y undécimo del colegio INJUV de Bogotá?


JUSTIFICACION
La falta de Programas educativos con buena intensidad horaria, recursos humanos y materiales adecuados han desencadenado algunasdeficiencias en el desarrollo psicomotriz y físico de los niños, en la mayoría de jardines e instituciones de enseñanza preescolar, en Colombia no se cuenta con planes de educación física que permitan un mejor desarrollo de las actividades psicomotrices y físicas, esto conlleva a plantear el problema de la incidencia que tiene esta falta de enseñanza y practica de los deportes desde un temprana edad en elcrecimiento y desarrollo de las aptitudes en los niños. Lo que busco con el planteamiento del problema y la investigación para solucionarlo es poder mostrar que si se diseñan programas de educación física y se aplican a los niños de pre-escolar podemos tener mejores resultados en el crecimiento y desarrollo de la motricidad de los niños. Es posible que la solución del problema sea a simple vistamuy sencilla, pero es necesario contar con la información necesaria para diseñar los planes de enseñanza que permitan desde los inicios de la educación y la etapa de crecimiento mejorar la motricidad, el crecimiento y el desarrollo mental delos niños en edades de los 2 a los 5 años.
OBJETIVO GENERAL
Indentificar cómo ha incidido la falta de clases de educación física en los cursos depreescolar: en la motricidad gruesa, el desarrollo físico y mental de los estudiantes de decimo y undécimo del colegio INJUV de Bogotá
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Determinar el efecto que causa la ausencia de docentes de educación física
-Analizar las consecuencias de una mala enseñanza motriz en las edades primarias
--Diagnosticar los problemas presentes de motricidad gruesa en los estudiantes delcolegio INJUV de bogota
-Demostrar las consecuencias que generaría la falta de motricidad gruesa en edades de tercer grado en adelante
-Evaluar los resultados de las clases de educación física en el desarrollo motriz de los niños de 10 y 11 del colegio INJUV de bogota
-Informar a las directivas de las posibles soluciones que se podrían implementar para mejorar el desarrollo motriz en las edadesprimarias
MARCO TEORICO
La educación física es una ciencia que se ha desarrollado desde el comienzo de la humanidad, los deportistas se empiezan a educar desde temprana edad pero no se tienen definidos los planes de estudio desde el pre-escolar, se inicia en la primaria o en escuelas de deportes donde cada niño por sus preferencias o aptitudes son entrenados o preparados físicamente para las...