trabajo de lengua

1- Desarrollar cual es el propósito educativo del espacio curricular de lengua en el nivel inicial
Ejemplificar mediante citas de los NAP

El compromiso que las docentes tenemos con la lectura se manifiesta cada vez que se enseña y se entablan los vínculos afectivos que unirán de por vida al niño. La lectura de este modo forman lectores ávidos, imaginativos, creativos en definitiva sedesarrolla el sentido crítico, de los futuros ciudadanos.
En el Nivel inicial, es de fundamental importancia, el iniciar a los niños en estos aprendizajes o retomar la enseñanza en aquellos que ya avanzaron en el uso de las prácticas sociales de lectura y escritura.
En el nivel inicial el objetivo primordial es la estimulación del lenguaje oral, realizando para ello diversas actividades, que invitan ajugar con las palabras, a partir de lo cual podrán advertir las múltiples posibilidades que el lenguaje diario nos presenta. Facilitando el contacto con variados elementos cotidianos, es como se comienza a acercar al niño a la lectura. Acercar los textos a los pequeños es la manera como aprenden a leer leyendo, esto les posibilita previamente realizar anticipaciones del contenido del texto de lamano de las imágenes (el contenido grafico) que el mismo posea.

Lograr una alfabetización inicial implica que los niños deben :

􀃖Saber que la escritura es lenguaje, que se usa para representar ideas y que mantiene estrecha relación con la lengua que se habla.

􀃖Comprender qué funciones cumple la lengua escrita:registrarsituacionescomunicarse con alguien que no está presente, ayudar a lamemoria, informar, guiar las acciones
del receptor, recrearse a través del ejercicio de la escritura con una finalidad lúdica o placentera, expresar sentimientos, ideas, emociones, opiniones, etc.

􀃖Conocer sobre el sistema de escritura: no sólo saber leer y escribir algunas palabras, o conociendo los nombres y el trazado de algunas letras, sino tomar conciencia de que la
escritura no escontinua como el habla y de que las palabras que decimos están formadas por distintos sonidos. Deben comprender el principio alfabético de nuestra escritura: hay relación sistemática entre sonido y letras; la escritura es
ortográfica ya que progresivamente, descubren que esas correspondencias no siempre son unívocas (al fonema /b/ le corresponden dos letras: b de barco y v de vino), reconocer letras ytrazarlas con sus correspondientes rasgos distintivos.

􀃖Usar la Lengua con fines comunicativos , es decir apropiarse de la cultura letrada comprendiendo y produciendo textos orales y escritos verdaderos , tal como
existen en la sociedad.

De acuerdo a los NAP lo que se pretende es que el niño pueda explorar todas las posibilidades de representación que ofrece la lengua oral y escrita, quetenga la capacidad de participar en conversaciones y logra manifestar sentimientos, experiencias y vivencias, que pueda realizar juegos dramáticos asumiendo un rol, iniciarse en la elaboración de textos escritos, la exploración y frecuentación de distintos materiales de lectura que tengan en la escuela, como así también recorres las diferentes tipologías textuales
Un ejemplo seria la escucha y eldisfrute de un cuento al cual después pueda re narrarlo siguiendo una secuencia lógica del mismo

2 –describe que practica de lectura se realiza en las salas mencionadas (el material que se lee y como se lo lee) (se aclara que se refiere a las practicas de lectura que realizan los niños, anterior a la elaboración de los afiches)

la lectura que realizaron los niños en la primer novela delprimer afiche es sobre un texto ficcionario, en este caso los niños realizan una decodificación del texto es decir es decir que logran interpretar de que se trata utilizando su imaginación a partir de lo que logran captar de manera auditiva y visual
En la segunda novela del primer afiche se trata de un texto no ficcionario aquí ya se llega a una lectura comprensiva ya que se logra descubrir en...