Trabajo final formación en tutoría virtual

CURSO Formación en Tutoría Virtual Edición 46ª.

TRABAJO FINAL

Que presenta:
ANA CLARISA VILLALOBOS OBANDO

Tutora: Zulma Fassola AÑO 2012 Aprobado 13 de junio 2012

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Sumario

INTRODUCCIÓN Capítulo I: VISIÓN SINTÉTICA DE LOS CONTENIDOS DEL CURSO DE FORMACIÓN EN TUTORÍA VIRTUAL Capítulo II: CARTA PRESENTACIÓN

Capítulo III: INFORME SOBRE APORTES RECIBIDOS DEL CURSO ACECapítulo IV: PLAN DE TRABAJO CURSO CALIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Capítulo V: INFORME DE AUTOEVALUACIÓN

Capítulo VI: INFORME DE EVALUACIÓN DE LA TUTORÍA Y DEL CURSO

BIBLIOGRAFÍA

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INTRODUCCIÓN

El tutor en comunidad ha cobrado relevancia gracias a las tecnologías de la información y comunicación, pues la comunicación con el alumno es más frecuente y dinámico, en este ámbito el tutordeberá capacitarse, con el fin de incrementar su formación y desempeño, fijar límites y alcanzar un estado de empatía con el tutorando, la humildad intelectual llega a un estado máximo para la conducción del proceso. Su rol se centra en el aprendizaje y no en la enseñanza, por lo que se constituye en un animador y conductor del proceso. El ser expertos en sus asignaturas no es una de sus mayoresresponsabilidades, responsabilidad mayor es ayudar en el aprendizaje de habilidades sociales y de relación interpersonal, la presencia tiene un papel muy importante, pero la virtualidad ha demostrado sus posibilidades. Entre las funciones básicas del tutor, está la de moderar los foros, activando preguntas y problemas, resolviendo dudas; tras un debate por parte de los alumnos, fomentando el trabajocolaborativo entre los participantes. La exigencia de nuevos modelos de enseñanza de aprendizaje, didáctica enfocada a desarrollar procedimientos, estrategias, organización, reflexión, procesamiento y utilización de la información para lograr una enseñanza mediada por la tecnología constituye un reto para la actividad docente. Características que el docente tutor puede alcanzar a través de laformación e interacción en un curso virtual de relevancia similar a la que se enfrentará. Este trabajo es un resumen de las participaciones. Acciones e intervenciones en la etapa de formación del tutor virtual, con los elementos y consideraciones necesarios para perfilarse en la tutoría virtual.

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Capítulo I VISIÓN SINTÉTICA DE LOS CONTENIDOS DEL CURSO DE FORMACIÓN EN TUTORÍA VIRTUAL Visiónintegradora de los contenidos de formación tutorial Todo aquello que se aprende es producto de interacciones con el ambiente, generar un ambiente por medio de la pedagogía incluyente y la elaboración de un conocimiento colaborativo no es tarea fácil El programa de formación para tutores virtuales propone desarrollar las competencias en el ámbito de pedagogía virtual necesarias para dar seguimiento deun ambiente óptimo en la enseñanza a distancia a través de internet. Se prevé que cada participante debe presentar dos condiciones iniciales. a) Gusto, interés y conocimiento del tema a desarrollar. b) Posean conocimiento inicial del manejo de las herramientas de comunicación electrónica. El objetivo del curso es pretender formar tutores que desarrollen habilidades y competencias que faciliten laenseñanza aprendizaje logrando guiar, apoyar, y evaluar de los progresos de sus participantes. Ante la posibilidad de que lo que se aprenda no solo sea como una habilidad o conocimiento apropiado también se cuenta con el aula ACE como una forma de reflexionar para mejorar e intervenir relevantemente en la realidad Contenidos En el curso FTV los contenidos deben ser actualizados según surelevancia. Enfocados hacia las experiencias previas de los participantes, despertando su interés de participación y constituidos con información que cuantitativa y cualitativamente gozan de una gran precisión en el docente actual en cuanto a su esencialidad y suficiencia; constituyéndose en un vinculo apropiado para generar el análisis crítico del docente en ejercicio. Todo esto fundamentado en las...