Trabajo final unidad 1

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El Estado Mexicano, la constitución de un sistema de escuela pública y los primeros intentos de formar maestros. |
Los orígenes de la educación en México. |
Blanca Margarita Bárcenas Gzz. |

* INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo se presentará un resumen del tema 3, El estado mexicano, la constitución de un sistema de escuela pública y los primeros intentos de formar maestros, y en lalectura los orígenes de la educación en México, con el propósito de revisar el proceso que siguió el estado mexicano desde su nacimiento hasta su consolidación.
México alcanza su independencia de España, y encontró una serie de obstáculos para consolidarse como Estado-Nación, se dio una fuerte lucha en la sociedad civil por el control del estado.
Aparecían entonces dos propuestas de nación: Laprimera, que ya contenía elementos derivados de la época colonial y la segunda que la consideraban como una nación con identidad propia.
El texto de Raúl Bolaños situará con mayor claridad las circunstancias nacionales y los esfuerzos del grupo liberal por hacer realidad una educación, a la cual todos los ciudadanos tienen derecho.

* RESUMEN
La educación está vinculada a la sociedad, quele impone su propia orientación, también lo es que ninguna otra superestructura dispone de tanta capacidad para modelar a los hombres y para influir en la estructura de la sociedad.
Conviene pues, entender la interacción entre la educación y progreso: el cambio impone importantes modificaciones a la educación, mientras que ésta a su vez, prepara conscientemente a las nuevas generaciones para queactúen como agentes del gobierno social.
Considerar la educación pública como el instrumento mediante el cual todo estado trata de formar hombres capaces de dar solución a los grandes problemas de la nación, y a utilizar su esfuerzo para hacer operativos los proyectos sociales que se propone.
En el marco de la educación pública es lógico que el gobierno atiende con particular interés los dosaspectos mencionados, la educación elemental y la formación de profesores; y que no esté dispuesto a dejar que instituciones privadas administren libremente y en beneficio de intereses particulares estas dos importantes tareas.
 

Primeras inquietudes en Materia educativa.
 La preocupación por la educación ya existía en las civilizaciones indígenas en instituciones educativas como lostelpochcallis  y el calmécac, formaban a los hombres para que cumplieran satisfactoriamente las tareas que mejor convenían a la sociedad de la que  formaban parte.
La conquista española impuso una nueva educación, tomando en sus manos la tarea de educar primero a los naturales y más tarde a los mestizos, con el propósito fundamental de convertirlos a la iglesia cristiana.
Aunque el estado español enocasiones dispuso algunas medidas en materia educativa, éstas no llegaron a ser determinantes en la organización y control de tan importante función.
En 1600, el virrey Gaspar de Zúñiga y Acevedo trató de imponer orden a la educación elemental mediante las Ordenanzas de los Maestros del Nobilísimo Arte de Enseñar a Leer, Escribir y Contar; pero en la práctica éstas no fueron observadas por quienestenían a su cargo la instrucción.
Solamente a mitad del siglo XVIII y poco antes del estallido de nuestro movimiento libertario, intentaron imponer un sentido de modernidad a la educación de nuestro país; muchas de sus ideas fueron recogidas por la generación que se lanzo a la lucha por nuestra independencia pero transcendieron muy poco a las instituciones educativas de aquel entonces.
La educacióncomo muchas otras actividades sufrieron constantes desajustes; en ocasiones parecía avanzar y organizarse definitivamente, como sucedería en 1833 bajo la sabia conducción de Valentín Gómez Farías; pero en otras ofrecía perspectivas desoladoras como aconteció durante la dictadura santanita, cuando se pretendió relegarla a las condiciones retrógradas del escolasticismo ya para entonces superado....
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