Trabajo infancia y adolescencia

INFANCIA Y ADOLESCENCIA

1. INTERROGANTES.

- ¿Cuándo se deja de ser adolescente?
- ¿Cuál es la diferencia que existe en los cambios que se producen entre un adolescente chico y una chica?
- ¿Qué necesidades tienen los adolescentes?
- ¿Qué puede hacer un animador/a sociocultural para ayudar a los adolescentes a superar esa etapa?
- ¿Cuál es la escala de valores que tiene hoy en día unadolescente?
- ¿Qué diferencias de género existe en cada la etapa de infancia y adolescencia?
- ¿Es sólo en la adolescencia donde los adolescentes buscan su identidad?
- ¿Se vive de diferente forma la adolescencia desde diferentes zonas geográficas?
- ¿Es diferente la adolescencia según el poder adquisitivo?
- ¿Se puede manejar, influir, la adolescencia de un adolescente?
- ¿Porqué hay unavisión global de que la adolescencia es una etapa negativa y cargada de rebeldía y oposición?
-¿Qué intereses hay según edades?
- ¿Es la adolescencia la etapa más conflictiva?
- ¿De qué forman influyen los medios de comunicación en la adolescencia?
- ¿Qué diferencias hay en la etapa de la adolescencia entre las diferentes culturas?
- ¿Porqué los adolescentes se sienten tan incomprendidos?
-Diferentes cambios psíquicos entre los adolescentes de diferente sexo
- ¿Cómo se vive la sexualidad en la etapa de la infancia y adolescencia?
- ¿Cómo evitar prejuicios en el animador/a y/o en el grupo en el que vamos a trabajar?
- ¿Cómo trabajar con un grupo donde existen personas en distintas etapas?
- ¿De qué manera ejerce influencia la infancia en las demás etapas de la vida?
- ¿Cuálesson las necesidades de la etapa de la infancia?
- ¿Cómo se evalúan las metas y logros en la vida?
- ¿Qué crisis existen en la infancia y adolescencia?
- ¿Qué se debe hacer cuando un joven es rebelde?
- ¿Se respeta la pirámide de Maslow en todas las edades?
- ¿Según el género, qué diferencias existen en las diferentes etapas?
- Tendencia sexual en cada etapa.

2.NORMAS.
-Asistencia: sepenalizará al componente del grupo siguiendo un criterio de faltas por horas en la cual se le descontará de la nota final 0,2 por hora y 0,1 por retraso. Hemos de tener en cuenta que si dicha falta o retraso está justificada no se penalizará.
-Funcionamiento: Entre todas planificaremos y organizaremos el trabajo de cada día equitativamente en clase. Todas debemos participar y expresar nuestrasopiniones. Respetarnos entre nosotras y respetar las opiniones de las compañeras. Debemos ser trabajadoras y constantes con nuestro trabajo.
-Responsabilidades: sancionar con 0,1 por cada acto de falta de interés por falta de asistencia. Marcar un trabajo diario para casa , aportar ideas en cada duda en común, voluntariedad a la hora de desplazarnos, traer el material necesario diariamente y avisarde cualquier acto que salga de la normalidad y que afecte al grupo

3. GUIÓN DE TRABAJO.

En primer lugar, hemos realizado unos interrogantes de los cuales hemos obtenido unos objetivos. A continuación hemos planteado las normas del grupo; posteriormente haremos el reparto de tareas y analizaremos la información obtenida de: Internet, libros (enciclopedias, diccionarios...), vídeos(documentales, películas). Después elaboraremos un documento con la información recogida, y finalmente expondremos el proyecto a los compañeros.

4. REPARTO DE TAREAS.
Entre todas las componentes realizaremos cada uno de los objetivos equitativamente. Luego haremos una puesta en común para finalmente realizar el informe.

5. OBJETIVOS.

- Profundizar sobre las etapas de la infancia y adolescencia.- Estudiar las diferencias, físicas, psíquicas, según el nivel adquisitivo y la zona geográfica existentes entre adolescentes.
- Conocer las necesidades que existen en ambas etapas.
- Profundizar sobre cómo se influencia a los adolescentes a través de los medios de comunicación.
- Investigar sobre el papel del animador en las dos etapas.

6. ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. INFANCIA....