TRABAJO METODOLOGIA FINAL


UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
DIRECCION DE POSTGRADO E INVESTIGACION CIENTIFICA






MONOGRAFÍA
EN OPCIÓN AL GRADO DE
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
“EL CONSTRUCTIVISMO APLICADO EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE ECONOMÍA INTERNACIONAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO”
Por:Lic. CINDY MICHELLE SEJAS ASCARRAGA

ORURO – BOLIVIA
2015




PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La temática trata de qué Estrategia Metodológica utilizar para Optimizar el Proceso Enseñanza Aprendizaje en la materia de Comercio Internacional de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Técnica de Oruro.
Los resultados de investigación indican que el Proceso Enseñanza Aprendizaje de losestudiantes de la carrera de Ingeniería Comercial demuestran ciertas limitaciones en el campo de la investigación, solución de problemas ya en el mercado profesional, por lo cual no se generan propuestas de soluciones a variados problemas que existen en el campo del comercio internacional ya que en los últimos años se realizaron acuerdos con los diferentes países para el comercio internacional paralo que se propone utilizar el método problemico como una estrategia metodológica que optimice el proceso enseñanza aprendizaje en la materia de comercio internacional, utilizando este método podemos llegar a que los futuros profesionales en la carrera de Ingeniería Comercial sean activos en el proceso de enseñanza aprendizaje, llegando a ser capaces de resolver problemas que se les planteen ytengan la capacidad de investigar sobre el problema que se les plantee, tengan los conocimientos de lo que es el comercio Internacional actualmente.
La asignatura de Comercio Internacional es importante, porque es la fuente de generación de divisas que el país necesita para financiar sus importaciones, contribuye al desarrollo y crecimiento económico, creando industrias generando empleos, permiteasignar recursos de manera eficiente, permite aprovechar las ventajas competitivas de los países, permite aprovechar los acuerdos, tratados que existen con los diferentes países para poder mejorar los niveles económicos de nuestro país.
De ahí que la pregunta de estudio es:
¿Qué estrategia metodológica de aprendizaje optimizará el proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura de economíainternacional en estudiantes de la carrera de ingeniería comercial?

DELIMITACION DEL PROBLEMA
a) Tema
La estrategia metodológica del aprendizaje que optimiza el proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura de comercio internacional en estudiantes de la carrera de ingeniería comercial de la universidad técnica de Oruro
b) Espacio y tiempo
El estudio de la estrategia metodológica de aprendizaje que optimizael proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura de comercio internacional en estudiantes de la carrera de ingeniería comercial de la universidad técnica de Oruro desde febrero hasta junio de la gestión académica 2015
c) Población y muestra
En la presente investigación, la población para realizar el diagnostico lo constituyen docentes y estudiantes de la carrera de ingeniería comercial, de unapoblación de 110 estudiantes de la asignatura de Comercio Internacional correspondientes al cuarto año considerando los dos paralelos, en quienes se mide las estrategias metodológicas, siendo una muestra no probabilística porque la elección muestral se corresponde con las características del investigador.

FORMULACION DE LA HIPOTESIS
El método problemico optimiza el proceso enseñanzaaprendizaje en la asignatura de economía internacional en estudiantes de la carrera de ingeniería comercial de la universidad técnica de Oruro.
a) IDENTFICACION DE VARIABLES

Variable dependiente: Método Problemico

Variable independiente: PEA



b) OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
VARIABLES
DIMENSIONES
INDICADORES
METODO PROBLEMICO
APRENDIZAJE ACTIVO
  APLICACIÓN DE SOLUCIONES





  COMPETITIVO...