Trabajo percepcion visual

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TEMA
“La Percepción visual y auditiva en 4 niños de la ciudad de La Paz entre las edades de 5 y 6 años”.
OBJETIVOS
Observar las diferencias de la percepción visual y auditiva en niños de 5 y 6 años.
• Como se da el proceso de Percepción visual y auditiva.
• Investigar qué tipo de problemas de percepción puede tener un niño.
• Comparar si existen diferencias entre los distintos niñosevaluados.
• Identificar qué tipo de sonidos distractores pueden alterar la percepción del niño.
• Establecer cual percepción es más efectiva, visual o auditiva.
METODO
Método de estudio : Descriptivo
Sujetos : 4 niños (2 niños – 2 niñas) en etapa escolar
Instrumentos : En la presente investigación se utilizaran láminas de ejercicios de evaluación de percepción visual y coordinaciónauditiva.
Procedimiento : Se facilitara al niño 6 láminas para que sean desarrolladas de acuerdo a las instrucciones explicadas por el investigador.

BIBLIOGRAFIA
CONDEMARI, Mabel “Hurganito” – Ejercicios para disléxicos. Editorial Universitaria - Santiago de Chile Año 1977

Discriminación auditiva
Habilidad para reconocer diferencias de frecuencias, intensidad y timbre entre frecuencias,intensidad y timbre entre sonidos o identificar fonemas, frases o palabras idénticas.

Capacidad de percepción discriminativa o distintiva de los estímulos auditivos.

Habilidad para reconocer diferencias, intensidad y timbre entre sonidos, o identificar fonemas o palabras iguales
http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/1-2005/articulos/comprension.pdf

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1INTRODUCCION
2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1 Identificación del problema
“La Percepción visual y discriminación auditiva en 4 niños de la ciudad de La Paz entre las edades de 5 y 6 años”.
Alteraciones Visuales
Muchas veces, los niños tienes dificultades de aprendizaje debido a problemas en su visión, por lo que es aconsejable que usted mamá, preste atención a estas señales que observe enel: Frunce la frente cuando intenta reconocer un signo escrito, sea una letra o una imagen Siente continuamente dolor de cabeza cuando debe hacer los deberes escolares Cuando mira de frente los dos ojos miran en distinta dirección (principios de estrabismo)
Ante cualquiera de estas situaciones, lo aconsejable es que inmediatamente realice una consulta oftalmológica.
AlteracionesAuditivas
Mala pronunciación de las palabras, insuficiente o inadecuada respuesta a un impulso que genere una reacción auditiva.
Niños con (CAPD Sigla en inglés)


Los niños con problemas de percepción auditiva suelen ser diagnosticados erróneamente, o se les trata como si tuvieran dificultades de aprendizaje.

Las señales de comportamiento típicas, en niños con trastornos centrales de lapercepción auditiva que indican la necesidad de un examen más exhaustivo, son las siguientes:



dificultades para escuchar y prestar atención en un grupo





distraerse con facilidad cuando hay ruido de fondo





necesidad de que repitan las instrucciones y hacer muchas preguntas





dificultades para entender instrucciones habladas, especialmente en condicionesruidosas





dificultades para llevar una conversación telefónica y entender lo que se dice a través de altavoces





necesidad de indicaciones visuales





mostrar reacciones tardías





tener problemas para leer



Este trastorno puede ser difícil de identificar.


Fuente: Videnscenter for døvblevne, døve og hørehæmmede, www.vcddh.dk, noviembrede 2003

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Ampliando Alteraciones Auditivas


Por: Carola Pozo Cortez

Detectar a tiempo los posibles problemas de oído de nuestros hijos nos hará ganar terreno para actuar con rapidez y eficacia
Niños inquietos, niños que no atienden en clase, niños que desconectan con facilidad, niños que no participan, niños que engrosan las estadísticas que hablan de...
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