Trabajo por proyectos

Secretaría de Educación Guerrero


GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARÌA DE EDUCACIÒN GUERRERO
DIRECCIÒN GENERAL DE EDUCACIÒN PRIMARIA
PLAN DE CLASES ciclo escolar 2010 - 2011
ESCUELA: PRIM. RUR. “___________________________-” C. C. T: 12DPR_______ ZONA ESC.: 046 SECTOR: 05 FECHA:____________________

ASIGNATURA | BLOQUE OTEMA |APRENDIZAJES ESPERADOS | A C T I V I D A D E S | TEMAS TRANSVERSALES | RECURSOS DIDACTICOS | EVALUACIÒN |
EXPLORACION DE LA NATURALEZAY LASOCIEDAD | BLOQUE IIIMi comunidadEl campo y la ciudadEl pasado de micomunidad | Distingue caracte- •rísticas del campoy de la ciudad en ellugar donde vive.Identifica cambios •en su comunidad através del tiempo. | A partir de loque conocen los alumnos, de la observación •de imágenes y videos, o la lectura de relatos, pregunte:¿cómo son las casas en el campo y en las ciudades?, ¿enqué trabaja la gente en el campo? y ¿dónde trabaja lagente en las ciudades? Indúzcalos para que comentendiferencias como tipos de animales y plantas (domésticosy silvestres), construcciones y actividades que realizan laspersonas. Pida querepresenten en dibujos o dramatizacioneslas características distintivas del campo y la ciudad,presentes en el lugar donde vive.Pida a los alumnos investigar datos de la historia de su •comunidad, como el significado del nombre que tiene,cuál es su origen, quiénes fueron los primeros pobladoresy de ser posible lleven algunas fotografías o imágenespara fortalecer el rescate de la memoria colectivadellugar donde viven. Comenten los resultados de suinvestigación al grupo y con las imágenes pida que lasordenen cronológicamente. Para apoyarlos en el análisisde las imágenes pregunte cuáles se refieren a un pasadomás lejano, cuáles a un pasado más cercano, si reconocenel lugar, qué ha cambiado, qué permanece, cómo es lavestimenta, cómo son los transportes, cómo son las casas,qué ambiente se percibe,entre otras. Elaboren un cuadrodonde describan características del lugar antes y ahora.Intercambien los resultados del cuadro comparativo sobrecómo ha cambiado el lugar donde viven. Comenten laimportancia de conocer que su comunidad tiene un pasadoque tiene que ver con su historia personal y familiar. | CIENCIAS NATURALESLOS ECOSISTEMAS | MAPAS DIVERSOSCOLORESHOJAS BLANCASATLAS DE GEOGRAFÌA |EXPOSICIONESTRABAJOS |

NOMBRE DEL MAESTRO EL DIRECTOR

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Secretaría de EducaciónGuerrero


GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARÌA DE EDUCACIÒN GUERRERO
DIRECCIÒN GENERAL DE EDUCACIÒN PRIMARIA
PLAN DE CLASES ciclo escolar 2010 - 2011
ESCUELA: PRIM. RUR. “_____________________________” C. C. T: 12DPR______ ZONA ESC.: 046 SECTOR: 05 FECHA:________________

ASIGNATURA | BLOQUE OTEMA | APRENDIZAJES ESPERADOS | A C T I VI D A D E S | TEMAS TRANSVERSALES | RECURSOS DIDACTICOS | EVALUACIÒN |
Educación artística | BLOQUE IIIApreciación | Reconoce que los objetos de su entorno poseen diversas cualidades visuales. •Reconoce las posibilidades del manejo de los apoyos, equilibrio y caídas. | A partir de la exploración de diversos objetos y/o materiales de su entorno (tierra, arena, piedras,hojas de árboles,cartón, papel, animales) identifica diferentes cualidades visuales: tamaño (pequeño, grande, mediano),ubicación (arriba, abajo, enfrente, atrás), escala y proporción (más grande que, menos grande que, igual a que),color (claro, oscuro, opaco, brillante, rojo, verde) y textura (real o ficticia). Se sugiere utilizar objetos que sean dela misma naturaleza y destacar como cada uno...