Trabajo práctico: tipos de educación.

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La educación formal incluye aquellos procesos de enseñanza-aprendizaje llevados a cabo en centros de educación o formación, con carácter estructurado (según un programa con objetivos, metodología, bibliografía, etc.) y a cuyo término se obtiene un título o una certificación. El sistema educativo de un país se incluye dentro de esta categoría.
Como características básicas podríamos señalar queeste tipo de educación se produce en espacio y tiempo completo, y que además con ella se recibe un título. Un ejemplo de este tipo de educación sería la recibida en las escuelas.

Ventajas:
 Se lleva un calendario de estudios.
 Se planifican los temas.
 Se calendarizan las evaluaciones.
 Existe fecha.

Desventajas:
 No hay recuperación de tiempo perdido.
 No existe unaretroalimentación de todos los temas que no se pudieron ver con anterioridad.
 No hay prórroga para las evaluaciones.
 Requiere de mucha disciplina para poder llevar a cabo las actividades en las fechas calendarizadas.
 Se requiere de mucho tiempo para elaborar las planificaciones
 Es necesario tener una supervisión de los contenidos que se han impartido.

Algunos ejemplos son:
• Las clases que sedan en una escuela.
• Un profesor realiza en su clase un taller de reciclado de papel.
• El profesor de ingles explica el uso y formato del Past simple.

La educación no formal engloba aquellos procesos de enseñanza-aprendizaje que no son ofrecidos por centros de educación o formación y normalmente no conducen a un título o certificación. No obstante, tiene carácter estructurado (según unprograma con objetivos, metodología, bibliografía, etc.).
El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno.
Abarca y se ocupa de todos aquellos procesos educacionales sistemáticos que no suceden en la escuela .


Algunos ejemplos son:
• Cursos de formación de adultos.
• la enseñanza de actividades de ocio o deporte.


Una de las características de laeducación no-formal es que su enfoque está centrado en el discente. La educación no-formal no se limita a lugares o tiempos de programación específicos, como en la educación formal.
Puede proveerse de una forma muy flexible que debe ser promocionado en el futuro.
Toda actividad educativa organizada y sistemática realizada fuera de la estructura del sistema formal, para impartir cierto tipo deaprendizaje a ciertos subgrupos de la población, ya sea adultos o niños.
Sus programas son de menor duración.
Tiene flexibilidad en sus programas y métodos.
Existe una mayor relación con el sector productivo y la sociedad.
Es implantada a través de diversos educadores (profesionales - no profesionales).
No es oficial, no es esencial para alcanzar un grado y no es escalonada.
Suprioridad es brindar los conocimientos, valores, destrezas, habilidades, para satisfacer necesidades.
Se evalúa cualitativamente, evalúa capacidades.
Es sistémica, busca la coherencia en todo el proceso pedagógico en sus etapas: investigación, planificación, ejecución y evaluación.
Es menos utilizada. Procesos sociales que no son suficientemente educativos.
Se caracteriza por su amplitud yheterogeneidad y las funciones que abarca van desde numerosos aspectos de la educación permanente (alfabetización de adultos, programas de expansión cultural, etc.), a tareas de complementación de la escuela; desde propias de la pedagogía del ocio, a otras que están relacionadas con la formación profesional. Asimismo atiende a aspectos de la formación política, cívica y social, ambiental yecológica, física, sanitaria, etc.
La educación informal comprende aquellos procesos de enseñanza-aprendizaje que acontecen en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con la familia, el trabajo, o los amigos. No está estructurado, es decir, no se enmarca en objetivos didácticos, ni en una metodología predeterminada y no conduce a la obtención de un título o certificación. La educación...
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