Trabajo practico sobre textos

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CARRERA: PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA

CONSIGNA:
Lectura del capitulo 1 “El proceso de escritura como proceso cognitivo”.
* Luego de leer el primer protocolo de escrituracorrespondiente a un texto ficcional (Cómo escribí “Deudas saldadas”, por Alejandra V. Scigliano) se presenta otro protocolo escrito también por una alumna. En este caso se trata del protocolo de un ensayo(Protocolo de escritura de un ensayo sobre historias de familia, por Rosa Ana Levinsky). Le proponemos que identifique las operaciones realizadas por la autora.

* Realizó una distinción entre lo que esuna argumentación y un texto ficcional.
* Comentó que el proceso de escritura comienzó antes de sentarse a escribir.
* Utilizó la entrevista a sus tías como idea generadora de escritura(obsesión, neurosis, simbiosis) y la bibliografía leída que le permitió trabajar con su memoria a largo plazo y con sus recuerdos vivenciales.
* Utilizó también los libros que leyó sobre historias defamilias para extraer de ellos la forma de hablar de cosas dolorosas.
* Se propuso objetivos previos de ser enfática con la escritura y que en cada apartado retomara la misma idea pero ilustradadesde lugares distintos.
* Reordenó la entrevista en apartados con título, subtítulos y epígrafes. Hizo una primera selección, y una vez terminado el texto cambió algunos y modificó alguna partedel texto.
* Utilizó como recurso la argumentación indirecta.
* Dibujó previamente una estructura de apartados:
La cita. Primeros tiempos: de Mataderos y combates.
Segundos tiempos: de Floresy de adioses. Adiós a los hombres, a los amigos, al padre.
Últimos tiempos: de enfermedades, limpiezas y soledades.
A modo de cierre, en este apartado utilizó una argumentación más directa.
*Una vez terminado el texto, volvió sobre el mismo, seleccionó aspectos más puntuales para enriquecer la conclusión y reforzar algunas ideas y agregar otras o reordenarlas.

* ¿Cómo fue generando...
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