Trabajo pscicologia evolutiva

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Trabajo Sobre el Desarrollo de Nathanael




Introducción

En este presente trabajo se llevará a cabo la observación a Nathanael, la entrevista a su madre, Adriana e inferencias sobre las mismas.
La observación a Nathanael, de 3 años y 4 meses. Hijo de César y de Adriana. Se acordó como fecha para la observación el día 23 de abril a las 14 horas. El encuentro se produjo en el domiciliodel niño, en la ciudad de Hurlingham, a donde concurrimos los alumnos Gisele Cusenier, Luis Ariel Escalada y Eduardo Alejandro Trolla.
Posteriormente mediante un contacto telefónico se acordó con los padres de Nathanael realizar la presente entrevista el día 22 de mayo en el domicilio de la familia. Hasta allí nos dirigimos, y la madre del niño nos contó que acababa de llamarla por teléfono sumarido, César, para informarle que no iba a poder estar presente durante la entrevista por un inconveniente laboral.
Acorde a lo trabajado en la observación y a la entrevista, se pudo inferir desde distintos ejes, tales como Madurativo (Arnold Gesell), Cognitivo (Piaget), y Psicoanalítico (Sigmund Freud).









Observación de Nathanael (3 años y 4 meses)
Entregado el día 30 de abrilde 2008


















La observación fue realizada a Nathanael, de 3 años y 4 meses. Hijo de César y de Adriana.
El primer contacto se produjo el día 20 de abril, por vía telefónica. El alumno Ariel Escalada se comunicó con la madre del niño y le manifestó la intención de realizar un trabajo de observación con su hijo, además de una entrevista a ella y su marido en unencuentro posterior. La madre del pequeño no presentó disconformidad. Se acordó como fecha para la observación el día 23 de abril a las 14 hs.
El encuentro se produjo en el domicilio del niño, en la ciudad de Hurlingham, a donde concurrimos los alumnos Gisele Cusenier, Luis Ariel Escalada y Eduardo Alejandro Trolla. Allí fuimos recibidos por Nathanael y Adriana, su madre. Luego de las presentaciones derigor nos ubicamos en el living de la casa. Allí nos sentamos en los sillones, ubicados en frente del televisor, éste estaba encendido en un programa de dibujitos animados. Además había una mesa y sillas pequeñas donde el niño se encontraba almorzando cuando llegamos. En el otro extremo de la habitación está la escalera que lleva a las habitaciones y una puerta que conduce a la cocina.
En unprimer momento el infante toma con ambas manos la pierna derecha de su madre, fijando su mirada hacia el suelo, mientras que su madre nos dice: “Quédense tranquilos que en diez minutos se le pasa…”
Luego el pequeño se para detrás de la silla, levanta sus manos, las mira, las baja tomando el respaldo de la misma, la corre y la ubica cerca de la mesa. Luego flexiona la pierna izquierda y la colocaen la silla, luego la derecha permaneciendo unos segundos en esta posición. Al escuchar a su madre diciendo: "¡Así no! ¡Te vas a caer!”. El niño se baja y se sienta en el borde la silla con ambas piernas flexionadas mientras apoya sus brazos en su mesita.
Al comienzo de la observación el nene está descalzo, la madre nos cuenta que “le encanta andar descalzo”, mientras Nathanael dice: “Aaa mnatilla”. “¿Querés las zapatillas?”, responde su madre. “Ti”, dice él. “Bueno, pero hay que lavarse los pies, primero”, afirma la mamá y lo lleva fuera de la sala.
Luego, ya con las zapatillas puestas, aparece por la entrada del living y nos mira fijamente desde allí. Transcurrido unos minutos el niño se dirige con una marcha apresurada hacia al cocina. Se oye la expresión de su madre, “acompáñame allevarle jugo a los chicos”. El niño vuelve con su madre al living, pero él no trae el jugo, se dirige con paso lento y una mirada fija hacia nosotros.
Nathanael se dirige hacia la pequeña silla que está ubicada en un vértice del living mientras que la mamá señala el plato de comida y dice: “¿Vas a terminar de comer?”. “No”, responde. “¿Seguro?”, vuelve a preguntar la madre. Nathanael no...
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