Trabajo sobre habilidades basicas del pensamiento

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LIBRO PROPEDEUTICO
(HBP)HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO

Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento
Introducción
LAS HABILIDADES BÁSICAS.- se ubican en el nivel
pre-reflexivo de COL, sirven para transitar en el mundo
cotidiano, por eso es importante que se reconozcan para
que se sepan utilizar, tienen una función social y no son
suficientes para el estudianteen su tránsito por la
universidad. Lo que se pretende es que, al reconocer
estas habilidades, las apliquen y hagan transferencia de
ellas de manera consciente, ya que les proporcionarán
la experiencia de comprender de manera general
cualquier situación o tema.
De lo que se trata es, que el estudiante se dé cuenta que las utiliza de manera irreflexiva, y
que al reconocerlas las use de maneracontextualizada. Este proceso implica que adopten ciertas actitudes que favorecen su desarrollo, tales como apertura, disposición a la práctica y curiosidad,
ESTAS HABILIDADES SON: OBSERVACIÓN, COMPARACIÓN, RELACIÓN, CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN.
Aunque se presentan por separado es importante recalcar que no se presentan en el pensamiento de manera separada.
II.1 HABILIDADES BÁSICAS DEPENSAMIENTO
¿Qué son las habilidades básicas de pensamiento?
Guevara, G. (2000)44, señala que son aquellas habilidades de pensamiento que sirven para
sobrevivir en el mundo cotidiano,
Las habilidades básicas de pensamiento se ven como un puente o un trampolín para las
habilidades analíticas; es decir, deben servir de apoyo para comenzar a precisar algunas
cuestiones de las Habilidades Analíticasde Pensamiento (HAP).

Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP)
Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento

Las HAP surgen de las HBP cuando estas últimas se refinan, para lograr esto es necesario
hacer metacognición de las HBP y además interés por la reflexión.
Algunas consideraciones:
•Las HBP no deben verse lineales.
•Las HBP no deben verse separadas.
•LasHBP deben reconocerse en su conjunto.
•La pregunta para lograr la metacognición de las HBP es: ¿De qué te das cuenta?
•Pueden abordarse desde una perspectiva analítica.
Algunos componentes para tener interés por la reflexión:
•Curiosidad básica: Parte de los sentidos y permite los primeros niveles de atención, es
connatural.
•Sentimiento de importancia: Responde al trasfondo de cada quien,incluye los valores,
emociones y lo que resulta tener significado para el estudiante. Aquí se conecta con el
aprendizaje significativo abarcando dos aspectos: por un lado, un aprendizaje que
responde al propio interés y por otro lado, el aprendizaje que queda anclado en los
conocimientos previos. Es necesario detectar hasta dónde muchos elementos del
trasfondo son propios o enajenados.•Representación abstracta: Es una operación intelectual de segundo orden, pues le
antecede primero la representación concreta ligada al acto sensorial.
Algunas recomendaciones para el desarrollo de las HBP:
a) Afinar la unidad o conjunción de las cinco HBP (observación, comparación, relación,
clasificación y descripción), se sugiere identificar una HBP y encontrar el resto de
ellas como si se vierasu sombra.
b) Propiciar metacognición de las HBP (¿De qué te das cuenta?): Es crucial aquí emplear
el sentido de metacognición como “darse cuenta”, la idea es bastante simple, cada vez
que “me doy cuenta” que mi mente procesa con una HBP, “me doy cuenta” que están
las otras HBP operando, además también “me doy cuenta” que el objeto de mi
atención o tarea es comprendida de manera general, “medoy cuenta” que comprendo
de manera superficial, etc.
c) Promover el interés por la reflexión vía bitácora COL para lograr cambios actitudinales, heurísticos y teóricos.
 OBSERVACION



II.2 OBSERVACIÓN


C0NCEPTO.-La observación u observar es el proceso mental de fijar la atención en una
persona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus características,
cuando se...
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