Trabajo

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Propósito | contenido | Actividades didácticas | | |
| | * Conocer a los niños. Jugar a la rueda de san miguel con el fin de que usted conozca a los niños y ellos se conozcan entre si, invítelos a jugar la ronda “la rueda de san miguel” * comente con los niños la posibilidad de conocer las opiniones, gustos y las actividades de otras personas a través de las cartas. * Pregunte sisaben que es un diario de clase, explique que la lectura “amistad por carta” van a conocer lo que un niño escribió en el diario de clases y la carta que le envió a yachil. * “amistad por carta” (Lec. P. 6). * Preguntar como a sido para ellos el comienzo del año y si les ha a ocurrido algo similar, también pueden contar algo gracioso que les haya sucedido en otra ocasión. * “donde vivimos”(Act. P. 6) pedir a un niño que lea las instrucciones. Después explique a todos que van a recordar algunos elementos de la carta. * Pedir que identifiquen el nombre del destinatario y el remitente en la carta que aparece en el libro de lecturas (pp. 8-11) para que sepan de donde fue enviada y el lugar de destino. * Pedir a los niños que señalen en el mapa de México los estados desde donde selocaliza el lugar de origen y el destino de la carta (Mérida y Guadalajara) * “la biblioteca de salón” (fichero p. 2) “para leer los libros en casa”. 1 (fichero p. 20). * “carta incompleta” (act. P. 7). Explicar a l.os niños que en esta pagina aparece un fragmento de la carta de Jairo, pero que le faltan algunas letras (b y v). * Desarrolle otras actividades en los que los niños se percaten dela dificultad para anticipar la lectura de palabras que están mal escritas, cuando estamos acostumbrados a leerlas con la escritura correcta. * Informar a los niños que leerán una fabula sobre la amistad. Preguntar que es una fabula. * Audición de lectura. (véase cuadro p. 14) “el oso y los viajeros” (act. P. 8).leer en voz alta la fabula y después pedir a un niño que lea nuevamente parasus compañeros. * ¿Cómo es un amigo verdadero? (Act. P 9) invitar a los niños a escribir y una definición de lo que s para ellos un buen amigo. * Hablar con los niños sobre los gustos o intereses que comparten los amigos. * “enredo de amigos” (atc. P. 10). Invitar a los niños a resolver la actividad. * “crucigrama de amigos” (act. P. 11). Invitar a los niños a solucionar el crucigrama.* Cuando terminen el crucigrama, presentar algunos ejemplos donde la g tenga sonido fuerte: gente, girasol, gigante. * Explicara a los niños que comenzaron una discusión para acordar una forma de trabajo para el diario de grupo. * “los diarios” (act. P. 2). Esta actividad será útil para que los alumnos vean en qué consiste llevar un diario de grupo. * “un diario para todos” (fichero p.11). Augiere una manera de organizar la participar de los alumnos. * Pedir que lean el ejemplo del diario personal en su libro y anímelos a indicar la escritura de su diario personal. * “el servicio postal mexicano” (act. P. 13) leer las instrucciones para el grupo y realizar la actividad. * “lectura comentada” (véase cuadro p. 14) (la filatelia). Invitar a los niños a leer y comentar estalectura por parejas. * Comentar con los niños que además d las cartas hay otra formas de comunicación a distancia entre ellas el telegrama. * “carta para un detective” (act. P. 15). Solicitar a los niños que lean individualmente el texto acerca de la clave Morse. * Invitar a descifrar individualmente el mensaje en clave Morse y a comparar el resultado que obtengan. * Invitar a los niñosa platicar sobre el color de piel ¿Por qué creen que es asi? ¿conocen alguna persona cuyo color de piel sea muy especial?¿por qué piensan que es especial?. * Infórmeles que leerán el cuento ”Niña bonita”, ayudarlos a establecer un propósito de lectura. * ”Niña bonita” (lec. P. 12) pedir a los niños que localicen el cuento en el índice y en la pagina donde principia. * Audición de lectura....
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