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La construcción de la identidad en contextos multiculturales

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

Centro de Investigación y Documentación Educativa

LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN CONTEXTOS MULTICULTURALES
Margarita Bartolomé Pina Flor Cabrera Rodríguez Julia Victoria Espín López Jaume del Campo Sorribas Mª Ángeles Marín Gracia Mercedes Rodríguez Lajo Mª Paz Sandín EstebanMarta Sabariego Puig

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCUMENTACIÓN EDUCATIVA

Número: 149 Colección: INVESTIGACIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL Centro de Investigación y Documentación Educativa (C.I.D.E.) Edita: © SECRETARÍAGENERAL TÉCNICA Subdirección General de Información y Publicaciones N.I.P.O.: 176-00-155-4 I.S.B.N.: 84-369-3417-2 Depósito Legal: M. 44605-2000 Imprime: FER-EDIGRAFOS

ÍNDICE

PRÓLOGO ....................................................................................................... INTRODUCCIÓN...........................................................................................

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I PARTE DIAGNÓSTICO A LA IDENTIDAD ÉTNICA Y LA ACULTURACIÓN Flor Cabrera Rodríguez; Julia V. Espín López; María Ángeles Marín Gracia y Mercedes Rodríguez Lajo INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 1. IDENTIDAD ÉTNICA Y ACULTURACIÓN................................................................... 1.1.Delimitaciones conceptuales ............................................................. 1.2. Modelos de identidad étnica. ............................................................ 1.3. Modelos de aculturación .................................................................... 1.4. Identidad étnica y aculturación en la adolescencia ........................ 2. ELABORACIÓN DE UN CUESTIONARIO DE IDENTIDADÉTNICA Y ACULTURACIÓN ...... 2.1. Objetivos, contenido y estructura del cuestionario......................... 2.2. Estudio piloto........................................................................................ 2.3. Elaboración de la versión definitiva del cuestionario ..................... 2.4. Población y selección de la muestra................................................. 2.5.Formación del equipo colaborador que ha aplicado el cuestionario........................................................................................................... 2.6. Aplicación del cuestionario de identidad étnica y aculturación ... 2.7. Corrección del cuestionario .............................................................. 21 25 25 33 41 42 45 45 47 49 50 53 54 55

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3. DESCRIPCIÓN YANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ..................................................... 3.1. Análisis descriptivo del cuestionario según sus preguntas ........... 3.2. Descripción general de la identidad étnica y de la aculturación.. 3.3. Conclusiones del análisis descriptivo de resultados ...................... 4. VALOR DIAGNÓSTICO DEL CUESTIONARIO DE IDENTIDAD ÉTNICA Y ACULTURACIÓN ... 4.1. Análisis delperfil de identidad étnica .............................................. 4.2. Análisis del perfil de aculturación ..................................................... 4.3. Interpretación conjunta de ambos constructos: nivel de competencia e integración en ambas culturas..................................................

59 59 76 79 83 83 85 90

5. ESTUDIO TÉCNICO DEL CUESTIONARIO: VALIDEZ YFIABILIDAD ............................... 97 5.1. Estudio técnico del cuestionario en la medición de la identidad étnica ..................................................................................................... 97 5.2. Estudio técnico del cuestionario en la medición de la aculturación. 108 5.3. Conclusiones del estudio técnico.........................................................
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