Trabajo
Páginas: 20 (4944 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2012
PLAN DE ORIENTACIÓN
Y
ACCIÓN TUTORIAL
ÍNDICE
1.
INTRODUCCIÓN____________________________________________________________ 3
2.
ORGANIZACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL _______________________________________ 3
2.1.
Objetivos Generales __________________________________________________________ 3
2.2.
Objetivos Específicos de cada etapa ______________________________________________ 4
2.3.Criterios para la selección de las intervenciones en los grupos ________________________ 5
2.4.
Criterios para la selección de las intervenciones individualizadas ______________________ 5
2.5.
Procedimientos para recoger y organizar datos ____________________________________ 6
2.6.
Organización de la comunicación con las familias ___________________________________ 7
2.7.
Coordinación________________________________________________________________ 7
2.7.1.
2.7.2.
Coordinación entre tutores ____________________________________________________________ 7
Coordinación entre los miembros del Equipo Educativo de cada grupo _________________________ 8
2.8.
2.9.
Procedimiento para realizar el seguimiento y la evaluación de la acción tutorial. _________ 9
2.10.
3.
Responsabilidades delos miembros del Equipo Educativo en relación con la acción tutorial. 9
Programas de acogida y tránsito entre etapas educativas ___________________________ 10
Orientación académica y profesional _________________________________________ 10
3.1.
Objetivos __________________________________________________________________ 10
3.2.
Criterios para la selección de los programas______________________________________ 11
3.3.
Actuaciones con el alumnado __________________________________________________ 11
3.4.
Actuaciones con las familias ___________________________________________________ 12
3.5.
Procedimientos de coordinación entre los profesionales ____________________________ 12
3.5.1.
3.5.2.
3.5.3.
3.5.4.
3.5.5.
3.6.
4.
Coordinación de los tutores de un mismo nivel___________________________________________
Coordinación del Equipo Educativo ____________________________________________________
Coordinación del profesorado ________________________________________________________
Coordinación con agentes externos ____________________________________________________
Coordinación del Departamento de Orientación __________________________________________
12
12
13
13
13Procedimientos para el seguimiento y evaluación de las actividades __________________ 13
Atención a la Diversidad ___________________________________________________ 14
4.1.
Objetivos __________________________________________________________________ 14
4.2.
Criterios para la atención _____________________________________________________ 15
4.3.
Procedimientos para la coordinación y elasesoramiento al profesorado _______________ 15
4.4.
Actuaciones del Departamento de Orientación ____________________________________ 17
4.5.
Planificación y organización de los apoyos _______________________________________ 18
4.6.
Estrategias de colaboración con las familias ______________________________________ 18
4.7.
Organización y utilización de los recursos del Departamento de Orientación____________ 18
4.8.
Procedimientos para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas _______ 19
PÁGINA 3 DE 20
Colegio “Los Olivos”
PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
1. INTRODUCCIÓN
La orientación educativa ha pasado a ser considerada un pilar básico y
esencial del sistema educativo que incide en la calidad de los procesos que
en él se desarrollan y en una educación decalidad e igualdad.
Contempla tres ámbitos de actuación en la ayuda que la labor
orientadora proporciona al alumnado: el personal, el académico y el
profesional. Es una responsabilidad que debe ser compartida con el
profesorado.
Una orientación que también contempla actuaciones con las familias y
con el profesorado responsable de la docencia y de la orientación y acción
tutorial, en un intento de...
Y
ACCIÓN TUTORIAL
ÍNDICE
1.
INTRODUCCIÓN____________________________________________________________ 3
2.
ORGANIZACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL _______________________________________ 3
2.1.
Objetivos Generales __________________________________________________________ 3
2.2.
Objetivos Específicos de cada etapa ______________________________________________ 4
2.3.Criterios para la selección de las intervenciones en los grupos ________________________ 5
2.4.
Criterios para la selección de las intervenciones individualizadas ______________________ 5
2.5.
Procedimientos para recoger y organizar datos ____________________________________ 6
2.6.
Organización de la comunicación con las familias ___________________________________ 7
2.7.
Coordinación________________________________________________________________ 7
2.7.1.
2.7.2.
Coordinación entre tutores ____________________________________________________________ 7
Coordinación entre los miembros del Equipo Educativo de cada grupo _________________________ 8
2.8.
2.9.
Procedimiento para realizar el seguimiento y la evaluación de la acción tutorial. _________ 9
2.10.
3.
Responsabilidades delos miembros del Equipo Educativo en relación con la acción tutorial. 9
Programas de acogida y tránsito entre etapas educativas ___________________________ 10
Orientación académica y profesional _________________________________________ 10
3.1.
Objetivos __________________________________________________________________ 10
3.2.
Criterios para la selección de los programas______________________________________ 11
3.3.
Actuaciones con el alumnado __________________________________________________ 11
3.4.
Actuaciones con las familias ___________________________________________________ 12
3.5.
Procedimientos de coordinación entre los profesionales ____________________________ 12
3.5.1.
3.5.2.
3.5.3.
3.5.4.
3.5.5.
3.6.
4.
Coordinación de los tutores de un mismo nivel___________________________________________
Coordinación del Equipo Educativo ____________________________________________________
Coordinación del profesorado ________________________________________________________
Coordinación con agentes externos ____________________________________________________
Coordinación del Departamento de Orientación __________________________________________
12
12
13
13
13Procedimientos para el seguimiento y evaluación de las actividades __________________ 13
Atención a la Diversidad ___________________________________________________ 14
4.1.
Objetivos __________________________________________________________________ 14
4.2.
Criterios para la atención _____________________________________________________ 15
4.3.
Procedimientos para la coordinación y elasesoramiento al profesorado _______________ 15
4.4.
Actuaciones del Departamento de Orientación ____________________________________ 17
4.5.
Planificación y organización de los apoyos _______________________________________ 18
4.6.
Estrategias de colaboración con las familias ______________________________________ 18
4.7.
Organización y utilización de los recursos del Departamento de Orientación____________ 18
4.8.
Procedimientos para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas _______ 19
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Colegio “Los Olivos”
PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
1. INTRODUCCIÓN
La orientación educativa ha pasado a ser considerada un pilar básico y
esencial del sistema educativo que incide en la calidad de los procesos que
en él se desarrollan y en una educación decalidad e igualdad.
Contempla tres ámbitos de actuación en la ayuda que la labor
orientadora proporciona al alumnado: el personal, el académico y el
profesional. Es una responsabilidad que debe ser compartida con el
profesorado.
Una orientación que también contempla actuaciones con las familias y
con el profesorado responsable de la docencia y de la orientación y acción
tutorial, en un intento de...
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