Trabajos diplomado rieb

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BLOQUE OCHO: EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA:
HACIA LA MOVILIZACIÓN DE LOS PLANTEAMIENTOS COTIDIANOS

ACTIVIDAD 43 CUADRAGÉSIMO TERCER PRODUCT

PROPOSITO: QUE LOS DOCENTES COMPRENDAN EL SENTIDO DE LA EVALUACIÓN Y RECONOZCAN LA PLANEACIÓN Y LAS ESTRATGIAS DIDÁCTICAS COMO UN PROCESO INTEGRAL

CONSIGNA: De forma individual desarrollen la siguiente secuencia de trabajo:
a)Elija un bloque de trabajo de alguna asignatura de su interés.
b) Identifique un aprendizaje esperado y cada uno de los elementos que lo componen.
c) Complete el cuadro 17 en cada una de sus partes
d) En plenaria y de manera voluntaria comente con sus compañeros de curso sus resultados y discutan.

Cuadro 17. Secuencia de trabajo

|BLOQUE |AsignaturaEspañol 6º grado |
|Aprendizaje esperado |¿Cuáles son las actividades informales que realizará para contar con información diagnóstica? |
|Adapta el lenguaje para dirigirse|Realizar una dinámica grupal de expresión oral y escrita. |
|a destinatarios conocidos. |Sondear alos alumnos con preguntas cómo ¿Alguna vez has escrito una carta? ¿A quién? ¿Se la |
| |haz mandado? . Con la finalidad de rescatar conocimientos previos. |
| | |
| |¿Quéestrategias didácticas puede construir para sus alumnos? |
| |Muestreo de diferentes tipos de cartas. |
| |Tipos de redacción. |
| |Entre todoshacer una lista con las características de las cartas postales. |
| |Los alumnos indagan en sus familias que parientes o amigos viven en otras partes del país o |
| |del extranjero. |
| |Cada alumnoselecciona a quien le va a escribir, que va a escribir y en que orden y la |
| |modalidad (postal o electrónica) |
| |Elaborar una carta por equipo y observar estructura, secuencia lógica, ortográfica y |
| |gramática(coevaluación) y autoevaluación. |
| |Argumentar |
| |Realizar el juego “El cartero” |
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