Trabajos practicos de farmacologia

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Farmacología
Prácticas de laboratorio para alumnos universitarios
Ricardo Borges Jurado Profesor Titular de Farmacología y Manuel Feria Rodríguez Catedrático de Farmacología Universidad de La Laguna Tenerife. España.

© R. Borges y M. Feria Universidad de La Laguna La Laguna, España. 2005. ISBN. 84-689-2100-9 http://webpages.ull.es/users/rborges
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"The night before Easter Sunday of that year I awoke, turned on the light, and jotted down a few notes on a tiny slip of thin paper. Then I felt asleep again. It occurred to me at six o'clock in the morning that I had written down something most important, but I was unable to decipher the scrawl. The next night, at three o'clock, the idea returned. It was theexperiment to determine whether or not the hypothesis of chemical transmission that I had uttered seventeen years ago was correct. I got up immediately, went to the laboratory, and performed a simple experiment on a frog heart according to the nocturnal design" Extraído de Otto Loewi: An Autobiographic Sketch (Univ. of Chicago Press, 1960)

Borges y Feria

Índice.
I.II.III.Objetivos actuales de lasprácticas de Farmacología. ¿Demostraciones o prácticas? Material necesario para demostraciones prácticas. 6 7 9

Prácticas 1.- Eliminación de salicilatos en el hombre. 2.- Control farmacológico de la glucemia. 3.- Acción de los diuréticos en la rata. 4.- Evaluación de un neurofármaco. Demostraciones prácticas 5.- Evaluación de los anestésicos locales en el cobayo. 6.- Acción de fármacos sobre elsistema cardiovascular de la rata anestesiada. 7.- Acción de los broncodilatadores en la rata anestesiada. 8.- Curvas concentración-respuesta en la aorta de rata. 9.- Bloqueantes neuromusculares. 10.- Crono- e inotropismo de la aurícula de rata. 11.- Modificación farmacológica de la motilidad uterina. 12.- Tono vasomotor. 13.- Cuantificación de antihistamínicos. Apéndices. Bibliografía. 34 40 4549 53 59 63 66 72 81 31 15 19 21 23

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Borges y Feria

I.-

Objetivos actuales de las prácticas de Farmacología
La enseñanza práctica de la Farmacología ha evolucionado según han ido

cambiando los propios objetivos de las carreras. En particular el uso masivo de animales de experimentación, la escasez de espacio donde ubicar grandes salas de prácticas y la dificultad para acomodarsesiones de muchas horas de duración en programas docentes muy sobrecargados han condicionado la aparición de diversas alternativas a las prácticas tradicionales. En los últimos años, un sin número de programas de ordenador y vídeos explicativos han venido a sustituirlas. Por otro lado, la desidia y la comodidad de muchos docentes ha motivado el fraude que supone hacer pasar como prácticas aseminarios más o menos teóricos a fin de justificar el elevado número de horas asignadas por los programas oficiales a la enseñanza práctica. ¿Constituye la visualización de un vídeo una práctica? ¿Entenderíamos como práctica de Obstetricia a un programa de simulación de un parto por ordenador? Creemos, no obstante, que las prácticas tienen un valor primordial en la formación de los futuros profesionalessanitarios, básicamente porque enseñan que las cosas no son tan radicales y deterministas como pueda deducirse de los libros de texto o los programas de ordenador. La prevalencia de lo aprendido en las facultades se reduce a medida que utilizamos sistemas docentes más alejados del “medio natural”. Existen bastantes estudios que demuestran que, finalizada la carrera, muy pocos alumnos logran...
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