Trabajos

| Benemérito Instituto Normal del Estado“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”Licenciatura en Educación Preescolar |
Asignatura: Observación y Práctica Docente I |
Texto: “La labor del jardín de niños” |
Autor: María del Pilar Juárez Cid |
Producto: Bloque I, Tema 1, Actividad 1 |
Estudiante: María del Pilar Juárez Cid |
Asesora: María Guadalupe Ramírez González |
Tercer Semestre Grupo“A” |
Ciclo Escolar 2010-2011 |
Fecha de entrega: Miércoles 1 de Septiembre de 2010 |

La labor del jardín de niños
En el Jardín de Niños, los pequeños son lo más importante, las educadoras, cuales jardineras, cultivan en ellos virtudes, valores, alimentan sus competencias, nutren sus experiencias y ayudan a que florezcan tanto sus conocimientos como su desarrollo integral. Todo estáperfectamente organizado para su bienestar y progreso, de acuerdo a su edad, a sus intereses, características y necesidades, con un firme propósito: ofrecer a todos los niños por igual un espacio para que pueda desarrollar aprendizajes fundamentales para su vida futura, sin importar cuál sea su condición social, cultural, económica, sus creencias, etc.
Muchas son las teorías y los estudios que tratan deacercar a este conocimiento del niño, que nos hace propuestas didácticas y pedagógicas para la aplicación en el aula, que nos habla del desarrollo cognitivo, emocional, físico y psicomotor de los pequeños; sin embargo, éstas no son la verdad absoluta, no son el conocimiento en sí sino una vía para acercarnos a él, sienta las bases o el punto de partida para llegar a comprender las necesidades,intereses y características de los niños con que vamos a trabajar y, para lograrlo, nada nos da mayor oportunidad que la propia experiencia.
Muestra clara de lo anterior, se hizo presente desde nuestras primeras observaciones, donde se constató de manera directa que, mientras unas teorías se hacen evidentes en las relaciones que el niños establece con su entorno, lo que algunas lecturas ofrecen, nosiempre es lo que se enfrenta en la realidad, pues la influencia del contexto en donde se desenvuelve el niño, de sus condiciones de vida, de las personas que le rodean, tiene un gran peso en su desarrollo. Incluso, nuestras visitas y observaciones hicieron posible que nuestro panorama acerca de cómo se trabaja en el jardín de niños se aclarara, de romper con algunos mitos y de confirmar suimportancia.
Pero no fue sino hasta la más reciente jornada de observación y práctica docente, que se permitió un mayor acercamiento a la realidad laboral del jardín de niños; siendo de gran ayuda no sólo para conocer sino también vivir cómo está organizado el jardín de niños, para interactuar con todos los involucrados en el proceso educativo y para reafirmar el gusto por la carrera y por infundirdesde pequeños el gusto por el aprendizaje.
En primer lugar, el jardín de niños sigue esquemas determinados en cuanto a la organización de su personal, las actividades que realizan, así como sus horarios. Las educadoras juegan un rol muy importante en la formación del niño, pues tienen la responsabilidad de iniciarlo en la vida escolar, de orientarlo en el desarrollo de sus competencias, de guiarla construcción de sus esquemas de conocimiento, es uno de los modelos adultos iniciales para los pequeños; pero, durante nuestras estancias, las educadoras también estaban ahí para respaldarnos, para guiar con su ejemplo y sus consejos, para hacer las observaciones que consideraran pertinentes y sugerir distintas estrategias para que nuestras actividades se llevaran a cabo con éxito.
Tampocopodemos dejar de lado al personal de apoyo y a los docentes que contribuyen a complementar la formación integral del niño, como son los maestros de educación física y de música que, aunque no estén presentes toda la semana, representan una figura importante para los niños; igualmente, el personal de intendencia apoya a que el equilibrio, el aseo y el orden de la escuela se mantengan estables....