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|PREGUNTAS DE RESPUESTA CERRADA |PREGUNTAS DE RESPUESTA ABIERTA |
|En general son mejorespara evaluar conocimiento memorístico y comprensión. |En general son mejores para evaluar capacidades de orden superior. |
|Mejores para evaluar mucho material no conexo, yaque se pueden utilizar muchas |Mejores para evaluar al final de un módulo, un cuerpo coherente de material o al |
|preguntas en un examen.|término de una asignatura ya que, en general, los objetivos finales de una |
| |asignatura corresponden acapacidades de orden superior. |
|La corrección de cada pregunta es muy rápida, sin embargo, no le permiten al |Requieren mayor tiempo de corrección, sin embargo,el profesor cuenta con mayores |
|profesor realmente identificar fortalezas y debilidades en el razonamiento de |elementos para dar feedback y abrir la posibilidad de diálogo con losestudiantes. |
|los estudiantes. | |
|La aplicación deun examen toma menos tiempo y esta es la razón para que sean |La aplicación del examen toma más tiempo, particularmente si lo que se exige es un |
|tan populares en los “quices”.|ensayo relativamente elaborado. |
|En términos totales de tiempo de corrección son apropiadas para clasescon |En términos de tiempo total de corrección es preferible para grupos de pocos |
|muchos estudiantes. |estudiantes....
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