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República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental
“Simón Rodríguez”
Convenio FIEC- Asociagot - Miranda
Cátedra: Educación para El Trabajo

EL TRABAJO COMO MEDIO PARA LA AUTO
EVALUCION Y CREATIVIDAD, TEMA II

Participantes:
Olga Leal C.I. 4.848.350
Nereyda Marquez C.I. .9.958.672Deyanira Pedroza C.I. 14.013.294
Yackeline Melle C.I. 4.666.693

Facilitador: Raúl López

Ocumare del Tuy, Mayo 2010

Introducción

El presente trabajo se realiza con la finalidad de conocer sobre lo relacionado con la Educación para el Trabajo, específicamente en El Trabajo como medio para la autoevaluación y creatividad, de este modo se conoce que laEducación para el Trabajo adquiere vital importancia en la formación integral del estudiante, debido a que desarrolla capacidades y actitudes que le permitirán lograr su auto - sostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales y profesionales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo. Capacidades del área. Son capacidadesde relativa complejidad, sintetizan los propósitos del Área Educación para el Trabajo y posibilitan el desarrollo de las capacidades fundamentales, que son
Gestión de procesos.

Educar en la creatividad es educar para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza; personas amantes de los riesgos y listas para afrontar lo obstáculos yproblemas que se les van presentado en su vida escolar y cotidiana. Además, educar en la creatividad es  ofrecer herramientas para la innovación. La creatividad se puede desarrollar por medio del proceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Siguiendo con estas ideas, nopudiéramos hablar de una educación creativa sin mencionar la importancia de una atmósfera creativa que propicie el pensar reflexivo y creativo en el salón de clase. La concepción acerca de una educación creativa parte del planteamiento de que la creatividad está ligada a todos los ámbitos de la actividad humana y es el producto de un devenir histórico social determinado. Podemos afirmar, sin miedo aequivocarnos, que una educación creativa es una educación para el desarrollo y la auto-realización. En ésta no solamente resulta valioso el aprendizaje de nuevas habilidades y estrategias de trabajo, sino también el des-aprendizaje de una serie de actitudes que en determinados momentos nos llenan de candados psicológicos para ser creativos o para permitir que otros lo sean.

El Trabajo comoMedio para la Autoevaluación y Creatividad

De esta forma, el trabajo como medio creativo, tiene por finalidad desarrollar en las personas, capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades laborales y económicas, capitalizando las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia ellogro de competencias laborales identificadas con participación del sector productivo.

Por este motivo, la creatividad es el potencial humano integrado por componentes cognoscitivos, afectivos, intelectuales y volitivos, que a través de una atmósfera creativa se pone de manifiesto para generar productos novedosos y de gran valor social y comunicarlos, transcendiendo en determinados momentos elcontexto histórico social en el que se vive. Este concepto integracionista plantea una interrelación dialéctica de las dimensiones básicas con que frecuentemente se ha definido la creatividad de manera unilateral: persona, proceso, producto y medio. Capacidad para identificar necesidades y oportunidades del mercado, planificar los procesos de producción, controlar la calidad, comercializar lo...
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