Trabajos

La entrevista educativa
Centrada en el establecimiento del psicodiagnóstico del alumno
Objetivo:
Conocer características potencialidades, su dinámica familiar y medio social
Tener una visiónamplia y completa de su realidad
Intervienen:
Profesores y padres de familia
Áreas a tener en cuenta en del desarrollo de la entrevista
Datos personales
Problema actual
Desarrollo
EscolaridadAlteraciones de la conducta
Antecedentes familiares
Normas culturales
1 después del saludo el docente negocia la lengua de la entrevista, marca el grado de formalidad
2 el docente debe usar, sila conoce la lengua que la familia prefiera
3 cada representante de la de la institución debe explicar en calidad de que participa cada uno
4 tratar a los padres de manera formal, si después lospadres sugieren se les puede tratar con mas proximidad
5 el profesional pude hacer preguntas privadas que tengan que ver con la educación de los hijos, este papel no puede invertirse
6 el profesionaldebe dirigir la conversación
7cuando el profesional hace preguntas se espera que los padres respondan, cuando el profesional hace propuestas se espera que los padres acepten o rechacen laspropuestas
8 el profesional debe pedir compromiso para con las acciones posteriores
9el profesional debe terminar la conversación comprobando si los familiares están dispuestos a terminar la entrevista
10el profesional habla oficialmente en representación de la institución, debe preservar buena imagen usando señales de cortesía necesarias (sonrisas, tono afectivo, muestras de comprensión)
Referenciasbibliográficas:
Vera, M (2001) entrevista educativa. En N. Valle Palomino (Ed.) (2004) técnicas de entrevista y observación psicológica (antología) (pp. 148) Chiclayo, Perú.
Aula de innovacióneducativa (2011) las normas culturales de la entrevista educativa Recuperada de http://www.martalbaladejo.com/pdf/normas_culturales.pdf
Fragmento adaptado del libro: M. Albajadejo (2010), Cómo...