trabajos


Ejercicio de Aplicación de la Unidad 2

Nombre: Tania Toro Barrera
Nivel que enseña: Primero Básico
Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 2, usted deberá realizar la siguiente actividad:


Para ello:

Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuación para ordenar y redactar su propuesta de planificación.

Revise la rúbrica que se presenta al final de estedocumento, para orientar su trabajo y comprender cómo será evaluado por su tutor. Léala antes de hacer su propuesta, y luego chequee que esta última cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.

Envíe a su tutor este mismo documento con su planificación desde la plataforma, como se indica en el enunciado del Ejercicio.








RÚBRICA EVALUACIÓN EJERCICIO DE APLICACIÓNPropuesta de Planificación
Curso
1° Básico
Características de mis estudiante a considerar en esta clase
Los estudiantes del curso presentan gran motivación frente a cualquier actividad, la que se potencia con el uso de material concreto o audiovisual.
Les gusta aprender cosas nuevas y aportar con sus conocimientos previos. Tienen mucha creatividad para representar sus ideas y muestran entusiasmo porresponder preguntas sobre contenidos vistos durante las clases.
Comprenden los momentos de una clase trabajando con respeto hacia el profesor y sus pares en cada uno de ellos.
Las actividades individuales funcionan bien a pesar que el ritmo de trabajo no es igual en todos los estudiantes estos de igual forma logran finalizarlas y generalmente es con éxito.
El trabajo en grupos lo realizande forma ordenada, con mucha motivación y usualmente con compañeros del mismo sexo.
Les beneficia la metodología de trabajo activa participativa y visual que incorpore temas de sus intereses y gustos.


Meta para mi clase de 90 minutos
Objetivo
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito (1° básico).
Habilidad a DesarrollarReconocer, asociar y crear.

Etapa Clase
Actividad del Estudiante
Evaluación
Inicio
20 minutos
-Se presenta en una cartulina la receta de duraznos con crema acompañada de una imagen alusiva.
-Realizan una lectura compartida del texto y responden a preguntas como:
¿Qué tipo de texto es? ¿Qué ingredientes necesitamos para hacer esta receta? ¿Quién habrá escrito la receta? ¿Qué quieredecirnos la persona que escribió la receta? Entre otras.
-Presentación de duraznos y crema para seguir las instrucciones de la receta y poder llevarla a cabo.
-Una vez finalizada la preparación se pregunta a los estudiantes ¿Sirvió la receta para hacer los duraznos con crema? ¿Se cumplió el propósito de quién escribió la receta?
-Los estudiantes pruebas el postre presentado.





Evaluaciónformativa:
Registro de observación
Mediante un registro de observación construido en base al objetivo de la clase se evalúa con los criterios siempre, muchas veces, algunas veces y nunca la forma en que los estudiantes participan y realizan su trabajo durante el inicio de la clase.



Evaluación Sumativa:
Rúbrica
Para verificar el trabajo realizado en la creación de una carta,considerando como criterios, formato, mensaje y propósito.








Evaluación formativa:
Autoevaluación
Para retroalimentar el cumplimiento del objetivo de la clase los estudiantes participaran de una autoevaluación que indique con un sí o un no el cumplimiento de los desempeños como la atención, motivación y participación que mantuvieron en la clase.
Desarrollo
50 minutos
-Los alumnosobservan una presentación en ppt. con imágenes de distintos tipos de texto (noticia, receta, afiche, carta entre otros).
-Se explica que los textos a pesar de su diversidad tienen en común que son escritos por alguien para cumplir un propósito y que transmiten un mensaje.
-Vuelven a observar la presentación en ppt. y realizan lectura oral de cada texto, para luego reconocer el mensaje y el...