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TRADICIÓN ORAL APORTE DE SABERES A LA EDUCACIÓN Y CULTURA EN EL DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO Por: Clemente Mendoza Castro Grupo Educación, Pedagogía y Cultura en el Caribe Colombiano Instituto de Investigaciones, Universidad Simón Bolívar RESUMEN: El ensayo es el resultado de un proceso investigativo en las poblaciones urbanas y rurales del departamento del Atlántico sobre tradiciones orales quepermitió conceptuar sobre la oralidad, su importancia y trascendencia como legado patrimonial de generaciones ancestrales y de los aportes de saberes a la educación y cultura en el departamento. Parte de una generalidad sobre tradición e historia oral en las versiones teóricas de investigadores de este genero. Señala cuales son los aportes de saberes a la educación y cultura para la producción dconocimiento. Describe la experiencia investigativa en las poblaciones urbanas y rulares donde se compiló la memoria de la historia oral en el departamento del Atlántico. A manera de ejemplo resumen cinco ejemplos de la memoria oral y patrimonio cultural. Finalmente unas recomendaciones a manera de sugerencias a las instituciones educativas y a docentes investigadores de la cultura popular. PLABRASCLAVE: Tradición oral, historia oral, conocimiento popular, educación, cultura. ABSTRACT: This essay is the result of a research process carried out in rural and urban populations of the Departmento del Atlántico on oral traditions that permitted to conceptualize on orality, its importance and significance as hereditary bequest of ancient generations and its contributions to education and culturein the Departmento del Atlántico. The point of departure is a generality on oral tradition and history in the theoretical versions of researchers of this genre. This paper shows what the contributions of popular knowledges to education and culture are for the production of knowledge. It describes the investigative experience in the urban and rural populations and where the memory of the oralhistory in the Departmento del Atlántico. was compiled. It presents a sample of five summarized examples of the oral memory and cultural patrimony. Finally, some recommendations to the educational institutions and teacher researchers of the popular culture are given.

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KEY WORDS: oral tradition, oral history, popular knowledges, education, culture. GENERALIDADES Defínase la tradición oral como eluniverso mítico o imaginario de cualquier grupo humano y sus representaciones simbólicas que constituyen el ser colectivo, es la mejor vía de acceso para comprender la cultura popular. “La tradición oral es el relato de la memoria y la escenificación de una fantasía que persiste en su pertinencia, no importa la localización de la fuente primaria sino el acto del sujeto que narra el relato, suidentidad, su característica popular y la necesidad de volverlo a contar en ese lugar y en un momento especifico de la historia”1 Historiadores e investigadores de las ciencias sociales saben que “la historia científica da mucho más peso a las fuentes escritas, desconociendo la potencialidad que las fuentes orales encierran”, argumenta Jiménez y Torres (p 128). La historia oral “se enmarca dentro deuna visión de la historia popular, es una historia que ha subordinado lo político a lo cultural y a lo social, se desarrolla básicamente al margen de las instituciones de enseñanza y han tomado a la comunidad y su oralidad como base para sus investigaciones y reivindicaciones, enfatiza en el pueblo, en la cultura y vida cotidiana”2 En la historia oral se dimensiona un narrador que se nutreconstantemente de historias, involucra sus vivencias, percepciones e ideologización en el relato que cuenta, hace énfasis en lo local y regional, en pequeños detalles de la vida cotidiana, (Jiménez y Torres Pág. 131) y de las historias de vida de personajes “Las fuentes orales son una rica veta para la investigación educativa, porque hay sociedades, grupos étnicos y comunidades que por varias razones...
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