trancicion de la educacion inicial al primer grado

La transición entre la Educación Inicial y la Escuela primaria en Venezuela

La transición entre la Educación Inicial y la Escuela
primaria en Venezuela
The transition between initial education and Educationand
Primary School in Venezuela
Zorelys León
zorelysleon@hotmail.com
Universidad Pedagógica Experimentar Libertador.
InstitutoPedagógico de Caracas

RESUMEN
Pretende reflexionarsobre un problema pedagógico muy importante en
la realidad educativa venezolana como es la transición entre la Educación
Inicial y el Primer Grado de la Educación Primaria. Se intenta diagnosticar
e interpretar los principales problemas pedagógicos y psicosociales a los
cuales debe hacer frente el niño venezolano, cuando por obligaciones
que le impone el sistema educativo, debe vivir rupturas yencuentros
como consecuencia de un proceso que, en cierta forma, le anuncia
otras transiciones y pasajes importantes en su ciclo vital. La orientación
metodológica que genera este artículo es de tipo cualitativo, con un enfoque
etnográfico.Se proponen recomendaciones, que permiten a maestros y
planificadores reflexionar sobre la importancia de la continuidad inalterable
en los procesoseducativos, para evitar frustraciones y favorecer el
desarrollo exitoso de los niños.
Palabras clave: Transición; Educación Inicial; Educación Primaria
ABSTRACT
Pretends to reflect about a very important pedagogical problem in
venezuelan’s educational reality, like it is the transition between preschool
and primary school. The article trys to understand the pedagogical and
psicosocial issueswich the Venezuelan kid has to confront, obligated by our
educative system, who make him live throu breaking and having encounters,
as a concecuence of a process of transitions. The methodologic orientation
that creates this article is in gender cualitative with a focus on etnografie.
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Revista de Investigación Nº 72. Vol. 35. Enero-Abril 2011

Zorelys León
I intent to recommendstrategies who guide teachers and planners to a
reflection about the importance of the continuitie in the educatives process,
to avoid frutrations and embrasse the development of childrens
Key words: Transition; preschool; primary school
INTRODUCCION
El propósito del artículo es hacer algunas reflexiones sobre un tema
de gran importacia en la educación de los más pequeños como es “la
transiciónentre la Educación Inicial y la Escuela Primaria en Venezuela”.
Este asunto costituye una problemática que permanece vigente, es algo
no resuelto, es un desafío. Es necesario y urgente que los organismos que
se encargan de la investigación y los ejecutores de políticas educativas
se ocupen de estos temas, como son la transición de los niños desde la
casa a la escuela, y de la Educación Inicialal Primer Grado, tomando en
cuenta la presencia activa de la familia de manera que en conjunto con los
maestros se pueda deliberar en torno a este desafío, en la búsqueda de
estrategias tendientes a favorecer el desarrollo del niño como un continuo
humano,tal como lo establece la Educación Bolivariana ( 2006 ).
Desde esta concepción humana, integral y progresiva de la
educación, el inicio dela enseñanza-aprendizaje es en el
vientre materno, pasando luego del nacimiento, en lo formal e
informal por períodos sucesivos, que en síntesis progresivas
elevadas, cada una contiene a las anteriores determinando
un proceso que alimenta la continuidad como fundamento de
la esperanza de vida escolar. Los estancos y fragmentos del
sistema educativo heredado crean barreras progresivas queconvierten a cada intercepción de nivel en nodos críticos que
afectan a los niños y niñas que ingresan al sistema; destacan
entre ellas las de 1° grado por la ruptura entre el preescolar
y el escolar, la de cambio en el 4° grado, o la ruptura del 6°
para 7° cuando se inicia el período de adolescencia, y los
efectos del 9° y 1° diversificado en los jóvenes. Esa estructura
convierte a...