Transcicion de escuela a liceo bolivariano

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IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGOGICA EN LA TRASCICION DE LA ESCUELA BOLIVARIANA A LICEO BOLIVARIANO

La educación debe considerarse un continuo humano localizado,
territorializado que atiende losprocesos de enseñanza y aprendizaje como unidad compleja de naturaleza humana total e
integral, correspondiendo sus niveles y modalidades a los momentos del desarrollo propio de cada edad en suestado físico,
biológico, psíquico, cultural, social e histórico, en períodos sucesivos donde cada uno engloba al anterior, creando las condiciones de aptitud, vocación y aspiración a ser atendidas por elSistema Educativo.
La concepción holísta del ser humano en desarrollo exige la
articulación y continuidad curricular y pedagógica entre cada uno de
los niveles del Sistema Educativo,incluyendo todas las modalidades.
Debe permitir el fortalecimiento de cada educando (a) como persona, el conocimiento de sus propias capacidades y competencias, su formación dentro del concepto deprogresividad alimentada por los períodos de vida como continuidad que
considera las condicionantes externas en lo antrópico, social, cultural y geohistórico.
El proceso educativo, tal comolo establece la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, está estrechamente vinculado
al trabajo a fin de armonizar educación con las actividades productivas propias del desarrollosocial local, regional y nacional a través de la orientación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes;
formándolos (as) en, por y para el trabajo creador y productivo con visión dignificadora de lohumano, que permita satisfacer necesidades básicas, contribuir al desarrollo regional y por ende al nacional como formación permanente.
Es imposible hablar hoy de Pedagogía Crítica y Construcción deuna Pedagogía Bolivariana, sin considerar esta concepción que alimenta las condicionantes internas y externas del proceso y las dominantes específicas correspondientes en cada período de vida del...
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