Transformación de los ambientes de aprendizaje usando las tic: realidades, necesidades y compromisos de las instituciones educativas y los docentes contemporáneos

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I CONGRESO IBEROAMERICANO Y IV NACIONAL POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, III ENCUENTRO DE DOCENTES IBEROAMERICANOS

TRANSFORMACIÓN DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE USANDO LAS TIC: REALIDADES, NECESIDADES Y COMPROMISOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LOS DOCENTES CONTEMPORÁNEOS

PONENCIA DE: Emma Beatriz Montero Corredor Ing. de Sistemas Universidad Nacional de Colombia Mtra. en Administraciónde Instituciones Educativas - Instituto Tecnológico de Monterrey, México ebmonteroc@gmail.com

Auditora Académica - Fundación Universitaria Los Libertadores Bogotá D.C. – Colombia auditacad@cit.ulibertadores.edu.co

Cartagena, Octubre de 2011

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TRANSFORMACIÓN DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE USANDO LAS TIC: REALIDADES, NECESIDADES Y COMPROMISOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASY LOS DOCENTES CONTEMPORÁNEOS Emma Beatriz Montero Corredor Ing. de Sistemas Universidad Nacional de Colombia Mtra. en Administración de Instituciones Educativas – Instituto Tecnológico de Monterrey, México

RESEÑA A través de esta presentación se pretende coadyuvar a la construcción de propuestas que, cimentadas sobre un conjunto de conceptos acertadamente estructurados, permitan establecersituaciones orientadas a alcanzar los objetivos y las metas definidas desde el tema de ―Renovación pedagógica desde y uso de las TIC en educación‖, definido en el PNDE 2006-2016. En consecuencia, las ideas generadas en términos de compromisos para desarrollar actividades específicas, coherentes con el documento nacional en referencia, servirán para la reflexión, el análisis y la toma de decisionespor parte de los diferentes actores de las comunidades educativas interesadas, de manera que se intensifique efectivamente la transformación de los ambientes de aprendizaje enriquecidos con TIC.

Bien entendido es que un sistema educativo contemporáneo encaminado a tener altos estándares de calidad, necesariamente debe considerar tres elementos básicos relacionados con las Tecnologías de laInformación y las Comunicaciones (TIC): la información disponible en Internet; el potencial de las TIC para actualizar, transformar y enriquecer los ambientes de aprendizaje en los que se forman las personas; y la necesidad de desarrollar la competencia en TIC de los educandos para poder responder a las nuevas demandas de la sociedad.

1. AMBIENTE DE APRENDIZAJE ENRIQUECIDO CON TIC Abordar el objetode esta ponencia que hace referencia a la transformación de los ambientes de aprendizaje usando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), implica necesariamente precisar los conceptos sobre ambiente de aprendizaje, TIC y ambiente de aprendizaje enriquecido con TIC. En relación al concepto ambiente de aprendizaje, a continuación se destacan los aportes de varios autores: González y Flores (1997) definen un ambiente de aprendizaje como un "lugar" o "espacio" donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre. En un ambiente de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de construir su aprendizaje.

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Avila y Bosco (2001) afirman que losambientes de aprendizaje, son aquellos espacios en donde se crean las condiciones para que el individuo se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias, de nuevos elementos que le generen procesos de análisis, reflexión y apropiación. Chan (2011) sostiene que el ambiente de aprendizaje es el vínculo entre el ambiente natural (entornos reales sobre los que se actúa para intervenir diversostipos de problemáticas) y el ambiente artificial que es justamente el que se abstrae y organiza con propósitos formativos. El ambiente de aprendizaje se gesta integrando la información (los insumos para la producción), la interacción (las relaciones que se presentan entre los diversos sujetos que intervienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje), la producción (los productos que se...
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