Transformacion De Materiales Y Energia

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  • Publicado: 2 de diciembre de 2012
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TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA
ENFOQUE.-
En éste se retoman los bloques I y II para analizar los materiales desde:
PRIMERO.-
- Las características de los materiales de los cuales están elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumple.
Se propone el análisis de:
La diversidad de materiales, tantonaturales como aquellos que son producto de la transformación.
Las características funcionales en los productos propios de una actividad tecnológica, así como su importancia en diversos procesos productivos.
Asimismo, se revisarán los posibles impactos y su prevención, tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales.
SEGUNDO.-
La energía se analiza a partir de:
Fuerza ymovimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos para la elaboración de un producto
Identificando sus tipos, sus fuentes, los mecanismos para la conversión en movimiento y su relación con los motores.
Por otro lado es necesario abordar el uso de la energía en los procesos productivos; en este sentido, se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y otras formas de energíasobre diversos materiales para su transformación.

PROPÓSITOS:
1. Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformación de materiales.
2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.
3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.
4. Prever e intervenir en los posiblesimpactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energía.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
2. Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos.

3. Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnicopara minimizar el impacto ambiental.
4. Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos.

ENCUADRE:
Al principio de cada bloque el profesor debe presentar: propósitos, aprendizajes esperados para proporcionar un panorama general del proceso educativo.
También el alumno debe conocer el contenido de la ounidades didácticas con las que se va a trabajar en el aula taller de tecnología.

Permitirá que los alumnos estén orientados hacia el rumbo y fines que el profesor pretende y así promover la comprensión y la participación de todos en el proceso educativo.

DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
UNIDAD DIDÁCTICA
Conceptos relacionados:
1. Materiales
2. Propiedades técnicas de los materiales3. Insumos
4. Materiales: naturales y sintéticos
5. Procesos técnicos
6. Impacto ambiental
7. Resultados esperados e inesperados
8. Tipos de energía
9. Fuentes de energía
10. Transformación de energía
11. Energía: movimiento, calor, luz, electricidad, magnetismo.
12. Insumos

TIEMPO SUGERIDO PARA SU DESARROLLO EN EL AULA TALLER:
8 módulos de 50 minutos.SUGERENCIA DIDÁCTICA:
13. Construir un circuito eléctrico básico para comprender su funcionamiento mediante su diseño, representación gráfica y construcción.

Propósitos:
Que los alumnos: 1. Diseñen un circuito eléctrico a través del uso de un software. 2. Construyan un circuito eléctrico básico en serie y en paralelo. 3. Conozcan las características técnicas de los materialesempleados. 4. Conozcan y pongan en práctica criterios de seguridad en el diseño y construcción de un circuito eléctrico. |

Materiales y recursos didácticos complementarios:

Para los alumnos:

1. Lápices
2. Pinzas de corte
3. Pinzas pelacables
Para los equipos de trabajo:
4. 1 rollo de cable del # 22 color negro
5. 1 rollo de cable del # 22 color rojo
6. 1 Motor...
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