TRANSIXION A LA VIDA ADULTA

Transición a la vida adulta

Transición a la vida adulta
 Conjunto coordinado de respuestas (ayudas,
servicios, apoyos, etc.) centrado en la
persona y ajustado a sus atributos de
desempeño. Desarrollo de habilidades académicas,
comunicativas, de interacción y participación
social  AVD , MANEJO EN COMUNIDAD,
ORIENTACIÓN VOCACIONAL, FORMACIÓN
POR COMPETENCIAS LABORALES  CALIDAD
DEVIDA.

¿Qué aspectos se pueden
incorporar desde el nivel de
educación parvulario o básico?
 Influencia de los procesos de
enseñanza y aprendizaje en el
incremento de su desempeño
autónomo, enla capacidad para
participar, interactuar, y desempeñar
roles socialmente valorados.
 Ejemplos:

1. Rellenar frascos de mermelada.
2. Pegar etiquetas en sobres, frascos,
y/o cajas.
3. Cerrartapas de envases.
4. Introducir cierto numero de piezas
dentro de una caja.
5. Utilizar selladora térmica para cerrar
herméticamente una bolsa.

Fortalecer el conocimiento de sí
mismo…Interés por
conocerse a sí
mismo.
Valoración positiva
de su corporalidad.

Participación en
actividades que
favorezcan la
identificación y el
reconocimiento de
las particularidadespersonales.

Diversidad funcional
(Capacidades físicas
y psicológicas)

Conocimiento de sí mismo:
 Conocer las diferentes partes gruesas y
finas de su cuerpo, tomando progresiva
consciencia de sucorporeidad y la de los
otros.
 Reconocer sus potencialidades y desafíos
de crecimiento y superación personal.
 Identificar su propio sexo; comportándose
de acuerdo a éste, estableciendodiferencias entre masculino y femenino.
 Consolidar la auto-confianza y la
seguridad en sí mismo / misma sobre la
base del fortalecimiento de una
autovaloración positiva y su concreción
en elcumplimiento autónomo de
actividades de la vida diaria.
 Adquirir un adecuado conocimiento de
sus emociones, identificar las de los otros
y desarrollar gradualmente, habilidades
para consolidar el...