Transtorno Del Aprendizaje
Páginas: 5 (1006 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2012
1. Cuando un alumno necesidades educacionales especiales
a. Alumnos con déficit de tipo sensorial físicos intelectuales
b. Presenta dificultades en aprendizaje min problema madurativo
c. Dificultades derivados de diferencias socioculturales
d. Dific por inadecuada intervención metodológica de escuela
e. Alumnos con aptitudes intelectuales superior a la media
2. Porque debe serclarificada por la escuela los términos nee y da
Para potenciar y mejorar el que hacer escolar con estos alumnos
3. Qué factores inciden en la da
Factores físicos y sensoriales
Fact intelectuales y neurológicos
Fact emocionales
Fact ambientales y sociales
Fact educativos
4. Que acciones realizaron galton entre otros y binet
Preparan la introducción del psicólogo en laescuela, binet forma comisión para organizar educación de los menos dotados que no podía seguir la escolaridad normal
5. Que cometido tenia la comisión formada por binet.
Determinar que niños presentan problemas mentales con cierto déficit .
6. Explica cada componente de la adaptación escolar
Alumno: Revisión psicológica de nivel intelectual la maduración afectiva y adaptabilidad socialFamilia: La terapia fliar muestra el sentido y la función de fracasos al introducir el estatus socioeconómico de la flia.
Escuela: Análisis de principales factores que intervienen en el funcionamiento de la institución.
Sociedad: La escuela transmite saberes acorde a principios sociales que sir ven para la vida social.
7. Como es cada alumno en relación al aprendizaje porque.El aprendizaje es diferente en cada uno de ellos porque en muchos aspectos son diferentes.
8. Como debe ser el tratamiento correcto
Individualizado diferente para cada niño.
9. Cuales son algunos principios básicos para la intervención.
a. Buen diagnostico.
b. Individualizada para cada niño.
c. La enseñanza reeducadora individualizada
d. Programa correctivo estimulante ymotivador.
e. El tratamiento debe atender circunstancias ambientales que rodean al alumno.
f. Evaluación continua
g. Métodos de enseñanza con eficacia verificada
h. Valoración que el alumno hace de si mismo.
10. Que datos debe indicar el plan de acción.
a. Naturaleza del problema del aprendizaje}
b. Nivel educativo del material
c. Diferentes tipos de ejercicios
d. Dificitfísico sensorial
e. Interés actitudes
f. Adaptación personal y social del niño.
11. Factores que pueden servir de pronostico en una da
Factores lingüísticos, biológicos, sociales.
12. Que destacaba Mira y Lopez como motivos del no aprendizaje.
a .Falta de interés o impulso para aprender
b. Insuficiencia de integración motriz
c. La hiperactividad.
d. Inhibición o indolenciae. Problema de desarrollo
f. Problema de conducta y emocional
13. Que síntomas están relacionados con los aprendizajes.
a. Dislexia (dif para leer).
b. Disgrafia (dif para escribir).
c. Discalculia (dif en números).
14. Como deben actuar los padres y profesores con el niño da y porque.
Continuamente encima de el para que haga lo que no puede hacer no ser autoritario puespodría ser contraproducente
15. Que características presentan los niños con da.
a. Desarrollo intelectual próximo a lo normal.
b. Deficiencia terreno perceptivo.
c. Disfunción cerebral.
d. Lenguaje alterado o retardado.
e. Falta de atención pedagógica.
f. Déficit sensitivo motriz.
16. Concepto de da.
Dificultades que tiene niño para aprender, le cuesta aprender o entenderlo que lee escribe o calcula ajeno a su voluntad por múltiples factores
17. Teoría organicistas.
Según esta teoría las dificultades del aprendizaje se deben a trastornos orgánicos propulsor fue Werner y Strauss.
18. Como se presenta a niños con da.
Se equipara a niños con da con los de lesión cerebral.
19. Que termino se utilizo con la idea de lesión cerebral.
Actual...
a. Alumnos con déficit de tipo sensorial físicos intelectuales
b. Presenta dificultades en aprendizaje min problema madurativo
c. Dificultades derivados de diferencias socioculturales
d. Dific por inadecuada intervención metodológica de escuela
e. Alumnos con aptitudes intelectuales superior a la media
2. Porque debe serclarificada por la escuela los términos nee y da
Para potenciar y mejorar el que hacer escolar con estos alumnos
3. Qué factores inciden en la da
Factores físicos y sensoriales
Fact intelectuales y neurológicos
Fact emocionales
Fact ambientales y sociales
Fact educativos
4. Que acciones realizaron galton entre otros y binet
Preparan la introducción del psicólogo en laescuela, binet forma comisión para organizar educación de los menos dotados que no podía seguir la escolaridad normal
5. Que cometido tenia la comisión formada por binet.
Determinar que niños presentan problemas mentales con cierto déficit .
6. Explica cada componente de la adaptación escolar
Alumno: Revisión psicológica de nivel intelectual la maduración afectiva y adaptabilidad socialFamilia: La terapia fliar muestra el sentido y la función de fracasos al introducir el estatus socioeconómico de la flia.
Escuela: Análisis de principales factores que intervienen en el funcionamiento de la institución.
Sociedad: La escuela transmite saberes acorde a principios sociales que sir ven para la vida social.
7. Como es cada alumno en relación al aprendizaje porque.El aprendizaje es diferente en cada uno de ellos porque en muchos aspectos son diferentes.
8. Como debe ser el tratamiento correcto
Individualizado diferente para cada niño.
9. Cuales son algunos principios básicos para la intervención.
a. Buen diagnostico.
b. Individualizada para cada niño.
c. La enseñanza reeducadora individualizada
d. Programa correctivo estimulante ymotivador.
e. El tratamiento debe atender circunstancias ambientales que rodean al alumno.
f. Evaluación continua
g. Métodos de enseñanza con eficacia verificada
h. Valoración que el alumno hace de si mismo.
10. Que datos debe indicar el plan de acción.
a. Naturaleza del problema del aprendizaje}
b. Nivel educativo del material
c. Diferentes tipos de ejercicios
d. Dificitfísico sensorial
e. Interés actitudes
f. Adaptación personal y social del niño.
11. Factores que pueden servir de pronostico en una da
Factores lingüísticos, biológicos, sociales.
12. Que destacaba Mira y Lopez como motivos del no aprendizaje.
a .Falta de interés o impulso para aprender
b. Insuficiencia de integración motriz
c. La hiperactividad.
d. Inhibición o indolenciae. Problema de desarrollo
f. Problema de conducta y emocional
13. Que síntomas están relacionados con los aprendizajes.
a. Dislexia (dif para leer).
b. Disgrafia (dif para escribir).
c. Discalculia (dif en números).
14. Como deben actuar los padres y profesores con el niño da y porque.
Continuamente encima de el para que haga lo que no puede hacer no ser autoritario puespodría ser contraproducente
15. Que características presentan los niños con da.
a. Desarrollo intelectual próximo a lo normal.
b. Deficiencia terreno perceptivo.
c. Disfunción cerebral.
d. Lenguaje alterado o retardado.
e. Falta de atención pedagógica.
f. Déficit sensitivo motriz.
16. Concepto de da.
Dificultades que tiene niño para aprender, le cuesta aprender o entenderlo que lee escribe o calcula ajeno a su voluntad por múltiples factores
17. Teoría organicistas.
Según esta teoría las dificultades del aprendizaje se deben a trastornos orgánicos propulsor fue Werner y Strauss.
18. Como se presenta a niños con da.
Se equipara a niños con da con los de lesión cerebral.
19. Que termino se utilizo con la idea de lesión cerebral.
Actual...
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