Transtornos de la personalidad

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Criterios para el diagnóstico de Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
A. Existen 1 o 2:
1. seis (o más) de los siguientes síntomas de desatención han persistido por lo menos durante 6 meses con una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de desarrollo:

Desatención:
(a): A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errorespor descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades.
(b): A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades lúdicas 
(c): A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente. 
(d): A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u obligaciones en el centro de trabajo (no se debe a comportamiento negativistao a incapacidad para comprender instrucciones) 
(e): A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades 
(f): A menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (como trabajos escolares o domésticos) 
(g): A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades (p. ej. juguetes, ejercicios escolares, lápices,libros o herramientas) 
(h): A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes 
(i): A menudo es descuidado en las actividades diarias

2. Seis (o más) de los siguientes síntomas de hiperactividad-impulsividad han persistido por lo menos durante 6 meses con una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de desarrollo:
Hiperactividad
(a): A menudo mueve enexceso manos o pies, o se remueve en su asiento 
(b): A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera que permanezca sentado 
(c): A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo (en adolescentes o adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos de inquietud)
(d): A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarsetranquilamente a actividades de ocio 
(e): A menudo "está en marcha" o suele actuar como si tuviera un motor 
(f): A menudo habla en exceso Impulsividad 
(g): A menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas 
(h): A menudo tiene dificultades para guardar tumo 
(i): A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros (p. ej. se entromete en conversaciones o juegos)
B.Algunos síntomas de hiperactividad-impulsividad o desatención que causaban alteraciones estaban presentes antes de los 7 años de edad.
C. Algunas alteraciones provocadas por los síntomas se presentan en dos o más ambientes (p. ej., en la escuela [o en el trabajo] y en casa).
D. Deben existir pruebas claras de un deterioro clínicamente significativo de la actividad social, académica o laboral.E. Los síntomas no aparecen exclusivamente en el transcurso de un trastorno generalizado del desarrollo, esquizofrenia u otro trastorno psicótico, y no se explican mejor por la presencia de otro trastorno mental (p. ej., trastorno del estado de ánimo, trastorno de ansiedad, trastorno disociativo o un trastorno de la personalidad).
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, tipocombinado
Si se satisfacen los Criterios A1 y A2 durante los últimos 6 meses
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, tipo con predominio del déficit de atención
Si se satisface el Criterio A1, pero no el Criterio A2 durante los últimos 6 meses
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, tipo con predominio hiperactivo-impulsivo
Si se satisface el Criterio A2, pero no elCriterio A1 durante los últimos 6 meses
Nota de codificación. En el caso de sujetos (en especial adolescentes y adultos) que actualmente tengan síntomas que ya no cumplen todos los criterios, debe especificarse en "remisión parcial".

Criterios para el diagnóstico del  Trastorno disocial.
A. Un patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que se violan los derechos básicos de otras...
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