Trastornos De Alimentacion Sobre El Nivel De Conocimiento

UNIVERSIDAD DE HUANUCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA PREVENTIVO PARA TRASTORNOS DE ALIMENTACION SOBRE EL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LOS ADOLESCENTES EN EL CENTRO DE DESARROLLO JUVENIL DEL HOSPITAL REGIONAL HERMILIO VALDIZAN MEDRANO DE HUANUCO EN EL AÑO 2012.
EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA PREVENTIVO PARA TRASTORNOS DE ALIMENTACIONSOBRE EL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LOS ADOLESCENTES EN EL CENTRO DE DESARROLLO JUVENIL DEL HOSPITAL REGIONAL HERMILIO VALDIZAN MEDRANO DE HUANUCO EN EL AÑO 2012.
PROYECTO DE TESIS

TESISTA : CALERO GABRIEL, Roxana Paola

HUANUCO-PERU
2011
DEDICATORIA

A Dios por permitirme disfrutar de la vida y por las fuerzas que me da cada día y velar por mi salud.

A mis padres, a mi hermano,quienes fueron mi sustento para seguir adelante durante la formación de mi carrera profesional para cumplir mis metas trazadas.



















AGRADECIMIENTO

* Agradezco a Dios por darme vida y fortaleza para alcanzar mis metas trazadas.
* A los profesores de la escuela Académica Profesional de Enfermería, a los profesionales quienes aportaronincansablemente sus conocimientos en mi formación académica.



INDICE. Pág.
Dedicatoria.
Agradecimiento.
Índice.
Resumen en español e inglés.
Introducción.
CAP. I PROBLEMA DE INVESTIGACION.
1.1 Planteamiento del problema.
1.2. Formulación del Problema.
1.2.1 Problema general.
1.2.2 Problemas específicos
1.3 Justificación.
1.4 Limitaciones.1.5 Objetivos:
1.5.1 General
1.5.2 Específicos.
CAP. II. MARCO TEORICO.
2.1 Antecedentes.
2.2 Bases teóricas.
2.3 Definición de términos básicos.
CAP. III. MARCO METODOLOGICO.
3.1 Hipótesis:
3.1.1 Hipótesis general.
3.1.2 Hipótesis específicas.
3. 2 Variables.
3.2.1 Definición conceptual.
3.2.2 Definición operacional: Matriz deIndicadores. (Dimensiones, indicadores).
3.3 Metodología.
3.3.1. Tipo de investigación.
3.3.2 Método de investigación.
3.3. 3 Diseño de investigación.
3.3.4 Población y muestra
3.3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
3.3.6 Método de análisis de datos.
CAPITULO IV. RESULTADOS:
4.1 Descripción. Verificación de hipótesis.
4.2 Discusión.
CONCLUSIONES YSUGERENCIAS.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
ANEXOS.
INDICE DE CUADROS Y GRAFICAS:
INTRODUCCION

* PROBLEMA DE INVESTIGACION

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La adolescencia fue considerada por largo tiempo sólo como un tránsito entre la niñez y la adultez, sin dedicarle mayor interés. En la actualidad se considera como una etapa de la vida del ser humano donde ocurren complejos cambiosbiológicos, psicológicos y sociales que provocan, cada vez más una mayor atención, pues durante ésta etapa se producen importantes transformaciones de diversa índole que conducen al individuo hacia la madurez del adulto.

En los adolescentes, la evolución del desarrollo fisiológico ha tenido importantes connotaciones como son los cambios en la maduración emocional y social, que casi siempre la hacen"inolvidables". Spranger (1948) resume estos cambios como el descubrimiento del yo, formación progresiva del "plan" para la vida e incorporación a nuevas esferas de la vida. El adolescente tiene que aceptar sus cambios morfológicos; tiene que buscar un nuevo concepto de sí mismo y desarrollar su autoafirmación por su necesidad de autonomía. Este periodo supone, en definitiva, el paso de niño/a ahombre/mujer, transformación que es una de las más intensas de la vida.

Ahora bien, cabe destacar que nuestra juventud se deja llevar por todo lo que la sociedad impone, y al hablar de sociedad, se hace referencia tanto al círculo humano como el círculo tecnológico de comunicación; esto se debe, a que cuando el individuo ha trazado una meta para verse bien, y esta no complace su propio criterio,...