Trastornos del aprendizaje

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Descripción

Conocido también como Disgrafia, es una alteración significativa de la capacidad de expresión escrita, no debida a Retraso Mental, o escolaridad inadecuada, y que suele presentar una combinación de déficits en la composición de textos escritos, mostrando errores gramaticales o de puntuación, organización pobre de los párrafos, múltiples erroresortográficos, y grafía muy deficitaria. No se debe diagnosticar si sólo existen faltas de ortografía o mala caligrafía. | Trastornos asociados

Suele presentarse asociado al Trastorno de la Lectura o al del Cálculo. Pueden también existir déficits de lenguaje y de la perceptomotricidad. Prácticamente siempre se encuentra asociado a otros Trastornos del Aprendizaje. |

Prevalencia

Se conoce muy pocosobre la prevalencia del trastorno.

Inicio y Curso

Aunque pueden notarse signos en preescolar o al principio del curso 1 ° de básica, no se suele diagnosticar hasta finalizar este curso, y es habitual que el trastorno se ponga de manifiesto en el 2o curso. Se conoce poco sobre su pronóstico a largo plazo.

Diagnóstico diferencial

El diagnóstico diferencial debe realizarse con el Trastornodel Desarrollo de
la Coordinación, ya que en éste no aparecerían faltas de ortografía tan evidentes.
Su distinción de las variaciones normales del rendimiento académico se hace patente cuando terminan las causas que motivaban éste.

La distinción de este trastorno con la falta de oportunidad, con la enseñanza deficiente y con factores culturales que dificulten el aprendizaje de la expresiónescrita, se puede realizar por los medios descritos en el caso del Trastorno de la Lectura o del Trastorno del Cálculo.

RECUPERACIÓN DE LA DISLEXIA Y LA DISGRAFÍA

Nivel de Iniciación * Ejercicios de Actividad Mental
Atención y memoria; Seriaciones; Discriminación * Ejercicios Perceptivo-Motrices
Colores; Tamaños; Formas; Esquema corporal; Simetría; Espaciales: Temporales *Ejercicios de Lenguaje
Nombrar objetos y dibujos; Definirlos por el uso; Describir láminas; Decir nombres relacionados por un tema; Contar cuentos y dialogar con el niño * Ejercicios de Pre-lectura y Pre-escritura
Pasar el dedo por caminos; Picado; Repasado

Nivel Elemental * Ejercicios de Actividad Mental
Atención y memoria; Seriaciones; Discriminación * Ejercicios Perceptivo-MotricesColores - Formas - Tamaños; Esquema corporal; Espaciales; Temporales * Ejercicios de Lenguaje
Definir cosas; Describir láminas; Nombrar objetos con su situación espacial; Establecer comparaciones cualitativas; Decir todos los nombres posibles sobre un tema; Decir cualidades semejantes u opuestas de nombres dados; Hacer frases con palabras dadas; Contar cuentos * Ejercicios de Lectura yEscritura
Reconocimiento y lectura de vocales, dígitos y consonantes; Reconocimiento y lectura de sílabas directas en orden de dificultad; Formación y lectura de sílabas con una? consonante dada, de palabras de sílabas directas; Lectura comprensiva de palabras. * Cortado de líneas rectas, curvas, y dibujos esquemáticos; Picado de rectas, curvas y dibujos; Escritura de vocales, dígitos, consonantes,...
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