Trastornos del desarrollo

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TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
Trastorno Autista
Trastorno de Rett
Trastornos Desintegrativo infantil
Trastorno de Asperger
AUTISMO

INTRODUCCION
La definición del autismo ofrecida por Kanner en 1943 sigue estando vigente actualmente, con sus tres núcleos de trastorno: 1) Trastorno cualitativo de la relación 2) alteraciones de la comunicación y del lenguaje y 3) falta deflexibilidad mental y comportamental. Las clasificaciones del DSM-IV-T y el CIE 10 no deben utilizarse en forma rigurosa, siempre deberá basarse el diagnóstico en la observación estricta de las conductas del niño y en una interpretación fina de su significación.
El DSM-IV hace una diferencia entre el espectro autista y el trastorno de asperger principalmente por que el primero se asocia fuertemente conel retraso mental y el segundo no implica limitaciones o alteraciones formales del lenguaje (aunque sí otras alteraciones prágmáticas y prosódicas), se acompaña de cocientes intelectuales en la gama original.
El autismo es un trastorno del desarrollo que persiste a lo largo de toda la vida.
Este síndrome se hace evidente durante los primeros 30 meses de vida y da lugar a diferentes grados dealteración del lenguaje y de la comunicación, de las competencias sociales y de la imaginación.
Con frecuencia estos síntomas se acompañan de comportamientos anormales, tales como actividades e intereses de carácter repetitivo y estereotipado, de movimientos de balanceo y de obsesiones insólitas hasta ciertos objetos y acontecimientos.
Nivel de inteligencia: es muy variable al igual que lagama de capacidades.
75% presentan una Deficiencia Mental.
Hay casos con CI normales.
Algunos casos se observa que se autolesionan o se muestran agresivos hacia los demás.
Pocos son aquellos que adquieren un cierto grado para poder vivir con autonomía la gran mayoría requiere ayuda toda la vida.
Los trastornos del espectro autista afectan a 1 de cada 1000 nacimientos.
Más frecuente en elsexo masculino de 4:1.
SINTOMAS ASOCIADOS
Deficiencia mental.
Hiperactividad (infancia).
Hipoactividad (adolescencia y edad adulta)
Humor lábil.
Baja tolerancia a la frustración.
Crisis de agitación (con o sin causa aparente).
Impulsividad.
Autoagresividad.
Heteroagresividad.
Respuestas paradójicas a los estímulos auditivos.
Alteraciones del sueño.
Trastornos de la alimentación (pica,selectividad).
Crisis epilépticas.
USO DE MEDICAMENTOS
Algunos de los síntomas añadidos son déficit de atención, asociado o no a hiperactividad, obsesiones y compulsiones, trastornos del sueño, irritabilidad, agresividad y comportamientos autolesivos. Ansiedad, epilepsia.
Síntomas que afectan directamente a la adaptación social y escolar.
Antidepresivos, estimulantes y/o antipsicóticos.Antipsicóticos:
Son antagonistas de la serotonina y dopamina.
Ayudan directamente a las conductas problemáticas.
ESTIMULANTES.(METILFENIDATO) PARA TDAH.
AUTISMO Y LENGUAJE
Retardo en la comunicación.
Se detecta por que no se comunica en lo absoluto.
Aunque también se ha observado ecolalias en aquellos que si se comunican.
CRITERIOS DEL DSM-IV PARA DIAGNÓSTICO DE TRASTORNO AUTISTA
F 84.0Trastorno Autista
|Un total de 6 o más ítems de (1),(2) y (3) con por lo menos dos de (1) y uno de (2) y de (3): |
|Alteración cualitativa de la interacción social, manifestada al menos por dos de las siguientes características: |
|Importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales, como son contacto ocular,expresión facial, posturas |
|corporales y gestos regulados de la interacción social. |
|Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros adecuadas al nivel del desarrollo. |
|Ausencia de la tendencia espontánea para compartir con otras personas disfrutes,...
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