Trastornos del lenguaje
Páginas: 40 (9898 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2013
¿Q· g?
U m ó
¢ í ęó1
Alejandra Auza
Universidad Autónoma de Querétaro
(Querétaro, México)
En este trabajo se da cuenta de los avances sobre la caracterización del
Trastorno del Lenguaje en niños que hablan español. Se resalta la importancia
de diferenciar ésta de otras patologías que muestran alteraciones semejantes.
Seanalizan las características lingüísticas y de procesamiento del trastorno,
con el ęn de señalar cuáles son los indicadores más sobresalientes del trastorno
del lenguaje en español, como son las dięcultades con la morfología nominal.
Aunque el español tiene sus propias particularidades, también se habla acerca
de los criterios clínicos más comunes que se emplean en varias lenguas para
identięcaral niño con Trastorno del Lenguaje.
P : trastorno del lenguaje, fenotipo, características lingüísticas y de
procesamiento, criterios de inclusión y exclusión.
Wh Lgg Impm? A Th C Apph
Dę
In this work, information about the most recent characterization of Spanishspeaking children with language impairment is presented. Theimportance of
diěerentiating between the former and other pathologies which show similar
diĜculties is emphasized. The linguistic and processing characteristics of
language impairment are analyzed, with the purpose of presenting the most
salient indicators of language impairment in Spanish, such as diĜculties with
nominal morphology. Although Spanish has its own aĴributes, it is frequentlyreferred to among several languages for the most commonly used clinical criteria
for the identięcation of children with language impairment.
K¢w: language impairment, phenotype, linguistic and processing
characteristics, inclusionary and exclusionary criteria.
1 Este artículo se deriva de la investigación titulada “Uso de artículos y sus funciones
semánticas en niños con y sin Trastorno delLenguaje” realizada entre los años 2005 y 2009 en la
Universidad Autónoma de Querétaro (Querétaro, México), en el marco de los estudios de posgrado
de la autora. El proyecto fue ęnanciado por la misma universidad.
Lenguaje, 2009, 37 (2). 365-391.
,
Alejandra Auza
Q’- gg ? U pph h·q q
·ę
Dans ce travail nous présentons une miseau point au sujet de la caractérisation
des troubles langagiers chez des enfants hispanophones monolingues. Nous
signalons en particulier l’importance d’établir une distinction entre ces troubles
et d’autres pathologies présentant des altérations similaires. Nous analysons
les caractéristiques linguistiques et le traitement de l’information dans les
troubles langagiers, pour signaler lesindicateurs les plus notoires de ceux-ci en
espagnol, tels les diĜcultés avec la morphologie nominale. Bien que l’espagnol
ait ses propres caractéristiques, nous considérons aussi les critères les plus
employés pour l’identięcation des enfants présentant des troubles langagiers
dans plusieurs langues.
M · : trouble langagier, phénotype, caractéristiques linguistiques,
caractéristiques dutraitement de l’information, critères d’inclusion et d’exclusion.
introducciңn
El objetivo de este artículo es proporcionar información sobre los
marcadores fenotípicos del Trastorno del Lenguaje (TL) con el ęn de
dar cuenta de los avances sobre la caracterización lingüística y de
procesamiento de los niños hispanohablantes. La importancia de conocer
cuáles son las características de esteproblema es primordial, dado que
es un problema que se desconoce entre la población en general y todavía
entre algunos especialistas del desarrollo infantil. La identięcación de este
problema es necesaria en el ámbito escolar y clínico, puesto que muchos
niños con TL desarrollan algunos problemas asociados que impactan su
aprendizaje escolar, su comunicación y su integración a la vida social....
U m ó
¢ í ęó1
Alejandra Auza
Universidad Autónoma de Querétaro
(Querétaro, México)
En este trabajo se da cuenta de los avances sobre la caracterización del
Trastorno del Lenguaje en niños que hablan español. Se resalta la importancia
de diferenciar ésta de otras patologías que muestran alteraciones semejantes.
Seanalizan las características lingüísticas y de procesamiento del trastorno,
con el ęn de señalar cuáles son los indicadores más sobresalientes del trastorno
del lenguaje en español, como son las dięcultades con la morfología nominal.
Aunque el español tiene sus propias particularidades, también se habla acerca
de los criterios clínicos más comunes que se emplean en varias lenguas para
identięcaral niño con Trastorno del Lenguaje.
P : trastorno del lenguaje, fenotipo, características lingüísticas y de
procesamiento, criterios de inclusión y exclusión.
Wh Lgg Impm? A Th C Apph
Dę
In this work, information about the most recent characterization of Spanishspeaking children with language impairment is presented. Theimportance of
diěerentiating between the former and other pathologies which show similar
diĜculties is emphasized. The linguistic and processing characteristics of
language impairment are analyzed, with the purpose of presenting the most
salient indicators of language impairment in Spanish, such as diĜculties with
nominal morphology. Although Spanish has its own aĴributes, it is frequentlyreferred to among several languages for the most commonly used clinical criteria
for the identięcation of children with language impairment.
K¢w: language impairment, phenotype, linguistic and processing
characteristics, inclusionary and exclusionary criteria.
1 Este artículo se deriva de la investigación titulada “Uso de artículos y sus funciones
semánticas en niños con y sin Trastorno delLenguaje” realizada entre los años 2005 y 2009 en la
Universidad Autónoma de Querétaro (Querétaro, México), en el marco de los estudios de posgrado
de la autora. El proyecto fue ęnanciado por la misma universidad.
Lenguaje, 2009, 37 (2). 365-391.
,
Alejandra Auza
Q’- gg ? U pph h·q q
·ę
Dans ce travail nous présentons une miseau point au sujet de la caractérisation
des troubles langagiers chez des enfants hispanophones monolingues. Nous
signalons en particulier l’importance d’établir une distinction entre ces troubles
et d’autres pathologies présentant des altérations similaires. Nous analysons
les caractéristiques linguistiques et le traitement de l’information dans les
troubles langagiers, pour signaler lesindicateurs les plus notoires de ceux-ci en
espagnol, tels les diĜcultés avec la morphologie nominale. Bien que l’espagnol
ait ses propres caractéristiques, nous considérons aussi les critères les plus
employés pour l’identięcation des enfants présentant des troubles langagiers
dans plusieurs langues.
M · : trouble langagier, phénotype, caractéristiques linguistiques,
caractéristiques dutraitement de l’information, critères d’inclusion et d’exclusion.
introducciңn
El objetivo de este artículo es proporcionar información sobre los
marcadores fenotípicos del Trastorno del Lenguaje (TL) con el ęn de
dar cuenta de los avances sobre la caracterización lingüística y de
procesamiento de los niños hispanohablantes. La importancia de conocer
cuáles son las características de esteproblema es primordial, dado que
es un problema que se desconoce entre la población en general y todavía
entre algunos especialistas del desarrollo infantil. La identięcación de este
problema es necesaria en el ámbito escolar y clínico, puesto que muchos
niños con TL desarrollan algunos problemas asociados que impactan su
aprendizaje escolar, su comunicación y su integración a la vida social....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.