Trastornos generalizados del desarrollo

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TRASTORNOS | DEFINICIÓN | EVOLUCIÓN HISTÓRICA | CLASIFICACIÓN | ETIOLOGÍA | CARACTERIZACIÓN | DIAGNOSTICO DIFERENCIAL | N.E.E(CONSECUENCIAS) |
SÍNDROME ASPERGER | Considerada una forma de autismo de alto funcionamiento. Las personas con este síndrome tienen dificultad para interactuar socialmente, repitencomportamientos y, con frecuencia, son torpes. Puede haber retardo en los hitosdel desarrollo motriz. | Descrito por 1º vez por Hans Asperger (1944) un año después de la publicación del 1º artículo sobre autismo por leo Kanner del cual difería en el lenguaje. Lorna Wing (1981) reavivó el interés al revisar una serie de casos. Desde entonces, el uso del término en la práctica clínica, el número de casos descritos, y las investigaciones y estudios se han incrementado.(Volkmar, 1995). | las personas con este síndrome tienen un aspecto físico y una capacidad intelectual normales, enfrentan dificultades –que varían de leves a graves– originadas durante su desarrollo. | Se desconoce la causa de este trastorno, solo se dice queexiste una posible relación con el autismo y los factores genéticos pueden jugar un papel, así como la ausencia de lazos afectivos, Vacunas,envenenamientos por productos químicos, talidomina, estupefacientes, alcohol. | Socialmente torpe y difícil de manejar en su relación con otros niños y/o adultos. Ingenuo, crédulo. Sin conciencia de los sentimientos de otros. Incapaz para llevar y mantener una conversación. Se altera fácilmente por cambios en rutinas y transiciones. Literal en el lenguaje y comprensión. Sensible a sonidosfuertes, luces u olores. Fijación en un tema u objeto. | Diagnostico previo a la escolarización: Preocupaciones sobre la comunicación, el aspecto social y la conducta.Diagnostico en el Centro Educativo: Déficit en la interacción social, imposición de rutinas e intereses, problemas en el habla y lenguaje. | Dificultad en relacionarse con las personas.ExclusiónPerturbaciones emocionalesSensaciones deconfusión |
SÍNDROME RETT | Es un trastorno del sistema nervioso que lleva a una regresión en el desarrollo, especialmente en las áreas del lenguaje expresivo y el uso de las manos; se presenta casi exclusivamente en las niñas y se puede diagnosticar erróneamente como autismo o parálisis cerebral. | Descubierto de manera aislada en la década de los 60 por Andreas Rett en Viena y Bengt Hagberg enGothenborg, Suecia, Con mayor conocimiento en 1983, cuando ambos se encontraron de casualidad, describieron el trastorno, la cual fue difundida. IRSA 1999 (Alan Percy) definen las mutaciones de dicho gen y por ende se confirmó la base genética | Atípico: Problemas leves si detecta temprano. Aparece en un niño varón (situación poco común)Provisional: Algunos síntomas aparecen entre las edades de 1 a3 años.Clásico: Satisface los criterios de Diagnostico | Estudios han detectado un defecto en el gen de la proteína 2 de unión a metil-CpG (MeCP2), el cual se encuentra en el cromosoma X debido a esto los hijos varones afectados no llegarían a nacer vivos o morirían debido a una encefalopatía congénita grave. | Disminución del peso del cerebro. Disminución de la melanina en la sustancia negra. Lasneuronas son más pequeñas. Muchas de las funciones controladas por el cerebro (respiración) están afectadas. La mayoría de las niñas afectadas están por debajo de los 18 años de edad. Poca oportunidad de sobrepasar los 25 años de edad. | Son criterios consensuados a nivel mundial: Períodos pre y perinatales normales. Desarrollo temprano normal al nacimiento y aparentemente normal.Desaceleración del crecimiento cefálico postnatal en la mayoría de los casos. Pérdida de las habilidades manuales voluntarias. Regresión psicomotriz. Pérdida de palabras aprendidas y afectación cognoscitiva. Movimientos estereotipados | Integración socialAlteraciones del proceso cognitivo.Deserción escolarCapacitación laboralHabilidades comunicativas muy pobres |
DESINTEGRATIVO INFANTIL | Perdida de...
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